Livres étudiés en classe : la liste par niveau
De la 6e à la terminale, retrouve les lectures prévues par les programmes, les œuvres que les professeurs peuvent choisir et des idées de livres pour prolonger le cours.
La liste exacte des livres lus dans une classe est donnée par son professeur. Les programmes de français fixent des genres, des thèmes et des lectures à mener ; ils ne donnent pas, pour chaque niveau, une liste de titres identique dans tous les établissements. La principale exception présentée ici est la première générale et technologique : un programme national propose des œuvres parmi lesquelles le professeur choisit. En terminale professionnelle, un programme limitatif propose également un choix d’œuvres. Les titres indiqués comme « idées de lecture » dans cette page sont des propositions éditoriales de Cours et Fiches : ils ne sont ni imposés à tous les élèves ni présentés comme des livres effectivement étudiés dans une classe donnée.
Choisir son niveau
5e · héros, poésie et théâtre
4e · amour, fantastique et société
3e · récits de soi et engagement
Seconde · genres et histoire littéraire
Première · œuvres nationales au choix
Terminale · philosophie et spécialités
Voie professionnelle · le cas de la terminale
Quel programme s’applique en 2026-2027 ?
| Niveau | Texte applicable | Ce que cela change pour les livres |
|---|---|---|
| 6e | Programme de français du cycle 3 publié en 2025, appliqué en 6e depuis la rentrée 2025 | Entrées littéraires et lectures prévues ; titres choisis par le professeur |
| 5e | Nouveau programme de français du cycle 4 publié en 2026, appliqué en 5e à la rentrée 2026 | Nouvelles entrées littéraires ; titres choisis par le professeur |
| 4e et 3e | Programme de français du cycle 4 en vigueur avant la réforme de 2026 | Le nouveau programme n’arrivera qu’en 2027-2028 en 4e et en 2028-2029 en 3e |
| Seconde générale et technologique | Programme de français de 2019, modifié en 2020 | Quatre objets d’étude ; pas de liste nationale de titres pour la seconde |
| Première générale et technologique | Programme national d’œuvres pour 2026-2027 | Trois possibilités par objet d’étude et par voie ; le professeur en retient une |
| Terminale professionnelle | Programme limitatif valable aussi en 2026-2027 | Le professeur choisit une œuvre dans la bibliographie officielle |
Le calendrier de mise en œuvre en 5e, 4e et 3e est aussi rappelé sur la page éduscol consacrée au cycle 4. Les classes de lycée professionnel, les spécialités littéraires et certains enseignements de langues ont leurs propres programmes : leur liste de lecture dépend de la voie et des options suivies.
En 6e : récits des origines, ruses, aventures et monstres
Le programme de 6e s’organise autour de cinq entrées : récits des origines, poésie, ruses au théâtre, aventure et rencontre des monstres. Il prévoit la lecture et l’étude en classe de trois œuvres du patrimoine en intégralité et trois œuvres complètes en lecture cursive. Le professeur choisit les titres en tenant compte des œuvres déjà lues au cours moyen ; pour les récits des origines, il peut faire lire de larges extraits plutôt qu’un livre entier. Ces points figurent dans le programme officiel de français du cycle 3.
Idées de lecture de Cours et Fiches, sans obligation nationale :
- Les Fourberies de Scapin, Molière : pour suivre les ruses et comprendre ce que le jeu de scène ajoute au dialogue.
- L’Île au trésor, Robert Louis Stevenson : pour explorer le récit d’aventures, ses dangers, ses alliés et ses choix moraux ; une traduction adaptée au lecteur peut aider.
- Des épisodes de L’Odyssée, Homère : pour rencontrer cyclope, sirènes et autres figures monstrueuses, en distinguant les extraits étudiés d’une lecture intégrale.
Ces trois pistes n’ont pas le même format : pièce, roman et extraits d’épopée. Une classe peut lire d’autres œuvres ou retenir une édition précise. Pour choisir un livre personnel, commence par le genre qui t’attire le plus.
En 5e : héros, voyage poétique, théâtre et fables
Le nouveau programme appliqué en 5e dès 2026-2027 propose quatre entrées : destins héroïques, voyage en poésie, renversements sociaux au théâtre et histoires pour plaire et instruire. Il prévoit, sur l’année, l’étude de quatre œuvres intégrales de genres et d’époques variés et au moins trois lectures cursives. Ces nombres concernent la 5e dès 2026 ; ils ne doivent pas être automatiquement attribués au programme encore appliqué en 4e et en 3e.
Idées de lecture de Cours et Fiches, sans obligation nationale :
- Des récits du Roman de Renart : pour voir comment un personnage rusé détourne les rapports de force ; la présentation des récits varie selon les éditions.
- Le Bourgeois gentilhomme, Molière : pour observer comment le théâtre fait rire des prétentions sociales et des personnages qui cherchent à changer de rang.
- Un choix de Fables, Jean de La Fontaine : pour comparer l’histoire racontée et la réflexion qu’elle invite à mener, sans supposer que toutes les fables seront lues.
Un poème de voyage peut aussi être travaillé dans un groupement de textes. Le programme fixe l’entrée « Voyager en poésie », pas un recueil national unique pour toutes les 5e.
En 4e : sentiments, fantastique et regard sur la société
En 2026-2027, la 4e suit encore le programme antérieur du cycle 4. Il invite notamment à étudier l’expression de l’amour, la fiction pour interroger le réel, le rapport entre individu et société et l’information. Il ne faut pas lui appliquer par avance les nouvelles entrées de 4e prévues pour la rentrée 2027. Le texte en vigueur demande au moins trois œuvres complètes du patrimoine étudiées en classe, trois œuvres complètes en lecture cursive et trois groupements de textes par niveau du cycle.
Idées de lecture de Cours et Fiches, sans obligation nationale :
- Le Horla, Guy de Maupassant : pour examiner les hésitations entre explication rationnelle et inquiétude fantastique.
- Cyrano de Bergerac, Edmond Rostand : pour étudier la parole amoureuse et la représentation théâtrale ; la pièce est longue et gagne à être lue avec une mise en scène.
- La Parure, Guy de Maupassant : une nouvelle brève pour discuter apparences, milieu social et chute du récit.
La longueur et la difficulté peuvent varier beaucoup selon l’œuvre et l’édition. Pour une lecture personnelle, mieux vaut choisir un texte que l’on pourra réellement lire et commenter qu’une longue œuvre sélectionnée uniquement parce qu’elle paraît « classique ».
En 3e : se raconter, dénoncer et s’engager
La 3e reste également soumise au programme antérieur du cycle 4 en 2026-2027 ; le programme publié en 2026 n’y entrera en vigueur qu’à la rentrée 2028. Parmi ses questionnements figurent « Se raconter, se représenter », « Dénoncer les travers de la société » et « Agir dans la cité : individu et pouvoir ». Le professeur peut faire lire une autobiographie entière ou réunir des extraits de formes variées pour travailler l’écriture de soi.
Idées de lecture de Cours et Fiches, sans obligation nationale :
- Le Journal d’Anne Frank : pour réfléchir au journal intime et au témoignage ; replacer le texte dans son contexte historique est indispensable.
- Antigone, Jean Anouilh : pour discuter l’autorité, le choix personnel et les conflits de valeurs à partir d’une pièce.
- Matin brun, Franck Pavloff : un récit très bref pour analyser la progression de l’acceptation de mesures arbitraires.
La préparation au brevet ne transforme pas ces trois propositions en œuvres nationales obligatoires. Pour réviser utilement, repars d’abord des textes et livres réellement travaillés avec ton professeur.
En seconde générale et technologique : découvrir les genres et les périodes
En seconde, le programme de français définit quatre objets d’étude : poésie, littérature d’idées et presse, roman et récit, théâtre. Il prévoit quatre œuvres intégrales et deux parcours dans l’année, ainsi qu’au moins trois lectures cursives distinctes. Le professeur choisit les œuvres dans le cadre fixé par le programme de seconde ; il n’existe pas de programme national de douze titres comme en première.
Idées de lecture de Cours et Fiches, sans obligation nationale :
- Candide, Voltaire : récit du XVIIIe siècle qui permet d’interroger l’ironie et les idées défendues ou contestées par le narrateur.
- L’Étranger, Albert Camus : roman du XXe siècle pour travailler voix narrative, regard social et jugement, sans réduire l’œuvre à une morale unique.
- Le Jeu de l’amour et du hasard, Marivaux : pièce du XVIIIe siècle pour observer déguisement, statut social et parole théâtrale.
Ces exemples peuvent servir de lectures personnelles ou de pistes de discussion. En classe, l’œuvre retenue doit correspondre au corpus et à la progression construits par le professeur. Voir aussi les livres à lire en seconde.
En première générale et technologique : les œuvres de la liste nationale
C’est le niveau où une liste nationale de titres est publiée pour le français. Le Bulletin officiel pour l’année scolaire 2026-2027 donne trois œuvres et leurs parcours pour chacun des quatre objets d’étude. Le professeur choisit une œuvre par objet d’étude : une classe en étudie donc quatre, et non les douze de sa voie. Le texte rattache cette liste aux épreuves anticipées de 2027, au titre de la session 2028 du baccalauréat.
| Objet d’étude | Œuvres proposées en 2026-2027 | Différence entre voies |
|---|---|---|
| Poésie | Cahier de Douai — Rimbaud ; La rage de l’expression — Ponge ; Mes forêts — Dorion | Mêmes titres ; délimitation plus courte de Ponge en voie technologique |
| Littérature d’idées | Discours de la servitude volontaire — La Boétie ; Entretiens sur la pluralité des mondes — Fontenelle ; Lettres d’une Péruvienne — Graffigny | Mêmes titres ; seuls les trois premiers soirs de Fontenelle sont retenus en voie technologique. Les éléments précisés pour Graffigny s’appliquent aux deux voies. |
| Roman et récit | Le Chevalier de la charrette — Chrétien de Troyes ; Pot-Bouille — Zola (générale) ou Thérèse Raquin — Zola (technologique) ; Pluie et vent sur Télumée Miracle — Schwarz-Bart | Le roman de Zola et le parcours du Chevalier de la charrette diffèrent selon la voie |
| Théâtre | Le Menteur — Corneille ; On ne badine pas avec l’amour — Musset ; Pour un oui ou pour un non — Sarraute | Mêmes titres et parcours dans les deux voies |
Ce tableau donne les possibilités officielles, pas les quatre choix de ta classe. Les parcours associés et les limites exactes de certaines œuvres comptent : pour trouver l’édition adaptée, utilise le texte du BO et la consigne de ton professeur. Les lectures cursives de première sont distinctes des quatre œuvres étudiées dans les parcours ; le programme de première en prévoit au moins une par objet d’étude.
En terminale générale et technologique : philosophie et spécialités
Le français n’est plus un enseignement commun en terminale générale et technologique. En philosophie, le programme porte sur des notions et une liste d’auteurs, sans roman national imposé à tous. En terminale générale, l’étude suivie d’une œuvre philosophique est obligatoire, mais le professeur choisit l’œuvre ou la partie étudiée ; la terminale technologique suit d’autres modalités de travail sur les textes. Les programmes de philosophie en vigueur permettent de vérifier cette distinction.
Idées de lecture de Cours et Fiches, sans obligation nationale : un passage du Discours de la méthode de Descartes, le début du Contrat social de Rousseau ou Qu’est-ce que les Lumières ? de Kant peuvent aider à pratiquer la lecture d’un raisonnement. Ce sont des pistes personnelles ; elles ne remplacent pas l’œuvre choisie pour le cours.
Les spécialités littéraires et linguistiques ont leurs propres règles. Par exemple, un élève suivant LLCER en terminale peut travailler des œuvres retenues par le professeur dans un programme limitatif propre à la langue étudiée. La liste à lire dépend donc de la spécialité, de la langue et de la classe.
En voie professionnelle : une liste au choix en terminale
En seconde et première professionnelles, les œuvres sont choisies dans le cadre des programmes de français de la voie professionnelle. En terminale professionnelle 2026-2027, le thème « Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ? » s’accompagne d’une bibliographie officielle. Le professeur choisit une œuvre dans cette liste et construit un corpus ; les six titres ne sont pas tous à lire par chaque élève.
| Genre | Œuvres au choix du professeur |
|---|---|
| Récits | Le parfum des fleurs la nuit — Leïla Slimani ; Courir — Jean Echenoz ; L’Écume des jours — Boris Vian |
| Poésie | Le journal d’un manœuvre — Thierry Metz ; Figures qui bougent un peu — James Sacré |
| Théâtre | Le Square (version théâtrale) — Marguerite Duras |
Ces titres et le cadre du choix proviennent du Bulletin officiel applicable aux années 2024-2025, 2025-2026 et 2026-2027. Les enseignements de CAP ont encore un autre programme : demande la liste de ta classe si tu prépares ce diplôme.
Comment utiliser cette page pour préparer une lecture ?
- Repère ton niveau et ta voie. Une œuvre de première générale n’est pas automatiquement retenue en première technologique ; une spécialité ajoute ses propres lectures.
- Vérifie le statut du titre. « Au programme national » signifie que le professeur peut le choisir dans un cadre officiel ; « idée de lecture » signifie qu’il s’agit d’une proposition de ce site.
- Note l’édition et les pages demandées. C’est particulièrement important pour les traductions, les recueils et les sections d’œuvres.
- Lis en gardant une trace légère. Résume la situation, relève un passage précis, formule une question et note ce que le texte te fait comprendre ou discuter.
Questions fréquentes
Existe-t-il une liste de livres obligatoires identique pour toutes les classes de collège ?
Non. Les programmes de français fixent des entrées littéraires et des lectures à mener, mais le professeur choisit les titres. Les idées de lecture de cette page ne sont pas des œuvres imposées à tous les collégiens.
Quel programme de français s’applique en 5e à la rentrée 2026 ?
Le nouveau programme de français du cycle 4 publié au Bulletin officiel du 5 mars 2026 s’applique en 5e dès la rentrée 2026-2027. Il n’entre en vigueur qu’en 2027-2028 pour la 4e et en 2028-2029 pour la 3e.
En première, faut-il lire les douze œuvres de la liste nationale ?
Non. Le programme national de 2026-2027 propose trois œuvres pour chacun des quatre objets d’étude et pour chaque voie. Le professeur choisit une œuvre et son parcours par objet d’étude : la classe en étudie quatre.
Les mêmes romans de Zola sont-ils proposés en première générale et technologique ?
Non. Pour le roman et le récit en 2026-2027, la voie générale propose Pot-Bouille, tandis que la voie technologique propose Thérèse Raquin. Dans les deux voies, le professeur peut aussi choisir Le Chevalier de la charrette ou Pluie et vent sur Télumée Miracle.
Y a-t-il une liste nationale de romans à lire en terminale générale ?
Non pour l’enseignement commun de philosophie. Le programme fixe des notions et des auteurs ; en terminale générale, une œuvre philosophique fait l’objet d’une étude suivie choisie par le professeur. Les spécialités peuvent avoir leurs propres listes.
Faut-il acheter les livres conseillés ici avant la rentrée ?
Non. Pour le travail demandé en classe, attends les consignes du professeur, notamment le titre exact, l’édition, la traduction et les passages à lire. Les idées de lecture de Cours et Fiches peuvent être empruntées ou lues à titre personnel.