Dictée préparée 4ème : méthode et 20 textes corrigés
Accords du participe passé, adverbes en -ment, voix passive et homophones : prépare ta dictée de 4e avec une méthode en quatre étapes et 20 textes accompagnés de corrections expliquées.
Une dictée préparée en 4ème est un texte étudié avant d’être écrit sous la dictée. Tu en repères les difficultés, tu révises les règles utiles, puis tu vérifies que tu sais les appliquer sans regarder le modèle. Apprendre quelques mots ne suffit pas : il faut aussi comprendre les relations entre les mots de chaque phrase.
Cette fiche propose des textes courts pour isoler une difficulté, puis des récits plus longs qui en combinent plusieurs. Tu peux accéder directement aux premières dictées corrigées ou reprendre la méthode. Le but n’est pas de réaliser les vingt textes en une séance, mais de choisir un entraînement adapté à ce que tu travailles en classe.
Préparer sa dictée en quatre étapes
Les participes passés, les adverbes et les phrases complexes méritent une attention particulière, sans faire oublier les accords simples, les accents ou les terminaisons verbales. Les difficultés dépendent du texte et de tes erreurs habituelles : il n’existe pas une liste de trois pièges qui expliquerait toutes les fautes de quatrième.
- Comprends le texte. Lis-le entièrement. Qui parle ? Quand la scène se passe-t-elle ? Que désignent les pronoms ? Vérifie le sens des mots inconnus avant de chercher leur orthographe. Dans un récit à la première personne, le genre du narrateur peut déterminer certains accords.
- Analyse les accords. Repère les verbes conjugués et leurs sujets. Pour les participes passés, identifie toute la construction : auxiliaire avoir, auxiliaire être, forme pronominale ou voix passive. Cherche ensuite le complément nécessaire, sans accorder automatiquement avec le nom le plus proche.
- Prépare les mots difficiles. Regroupe quelques mots par difficulté : consonnes doubles, adverbes, accents, traits d’union. Écris une justification ou un mot de la même famille quand il aide vraiment. Cache ensuite le modèle et vérifie ce que tu retrouves seul.
- Écris puis corrige. Fais-toi dicter un passage, sans le regarder. Compare ensuite avec le modèle et explique chaque correction importante. Termine par une phrase différente qui réutilise la même règle : cela évite de ne mémoriser que le texte préparé.
Tu peux répartir cette routine sur trois séances : compréhension et repérage, révision ciblée, puis dictée complète. Dix à quinze minutes peuvent constituer un point de départ, à adapter à la longueur du texte. Ce planning est une proposition de travail, pas une durée imposée à tous les élèves.
Distinguer le sujet, le COD et le COI
Avant d’appliquer une règle, identifie la fonction des mots. Dans « Les lettres de ma cousine arrivent demain », le sujet a pour noyau lettres : le verbe s’écrit au pluriel, même si cousine est plus proche. Dans « Au fond du jardin poussent des roses », le sujet se trouve après le verbe.
Pour chercher un complément d’objet direct, les questions « le sujet fait quoi ? » ou « voit qui ? » peuvent aider dans les exemples simples. Elles ne constituent pas une preuve universelle. Dans « Sa sœur est médecin », médecin est un attribut du sujet, pas un COD, même si l’on peut demander « elle est quoi ? ».
Appuie-toi aussi sur la construction du verbe et sur le remplacement par un pronom. « Elle range les cartes » devient « elle les range » : les cartes est COD. « Elle téléphone à ses amies » devient « elle leur téléphone » : à ses amies est COI. La fiche sur les fonctions grammaticales permet de reprendre ces distinctions.
| Phrase | Analyse utile | Conséquence |
|---|---|---|
| Elle a retrouvé ses clés. | COD : ses clés, après le participe. | Retrouvé ne prend pas de marque d’accord. |
| Ses clés, elle les a retrouvées. | COD : les, qui reprend clés, avant le participe. | Retrouvées s’accorde au féminin pluriel. |
| Elle a parlé à ses voisines. | À ses voisines est COI ; aucun COD. | Parlé reste sans marque d’accord. |
| Les élèves qui arrivent sont attendus. | Qui reprend les élèves et est sujet d’arrivent. | Le verbe arrivent est au pluriel. |
Avec un pronom relatif, retrouve son antécédent : dans « les affiches que nous avons collées », que reprend les affiches. C’est le pronom que qui est COD dans la proposition. Les pronoms relatifs qui, que, dont et où n’ont pas tous la même fonction.
Accorder les participes passés
Avec avoir : regarder le COD, pas le sujet
Dans les cas usuels travaillés ici, le participe passé employé avec avoir s’accorde avec le COD lorsque celui-ci est placé avant lui. Sans COD ou avec un COD placé après, il reste sans marque d’accord. Compare « elles ont envoyé les invitations » et « les invitations qu’elles ont envoyées ».
Un pronom peut masquer le genre et le nombre : « cette enveloppe, je l’ai ouverte » ; « ces documents, je les ai ouverts ». Il faut retrouver ce que l’ ou les remplace. Un pluriel dans la phrase ne suffit pas à justifier un s sur le participe.
Avec être et à la voix passive
Pour un verbe non pronominal conjugué avec être, le participe s’accorde avec le sujet : « les voyageuses sont arrivées ». Dans la phrase passive « les fenêtres ont été remplacées », le sujet est les fenêtres : on écrit remplacées. Été, participe passé du verbe être, ne prend pas de marque d’accord.
La voix passive se reconnaît par sa construction, pas seulement par l’idée que le sujet « subit » quelque chose. « Lina reçoit une lettre » reste une phrase active. « La lettre est reçue par Lina » est passive : on trouve être et le participe du verbe recevoir. Le complément d’agent peut être introduit par par ou par de, et il peut être absent.
Verbes pronominaux : trois contrastes à comprendre
La présence de se demande une analyse supplémentaire. Pour les emplois réfléchis ou réciproques ci-dessous, compare les constructions :
| Exemple | Pourquoi cette terminaison ? |
|---|---|
| Elles se sont regardées. | Chacune a regardé l’autre : se est COD, placé avant. Accord au féminin pluriel. |
| Elles se sont parlé. | Chacune a parlé à l’autre : se est COI. Aucun COD ne commande l’accord. |
| Elle s’est lavé les mains. | Le COD les mains est placé après : pas de marque d’accord sur lavé. |
| Les lettres qu’elles se sont écrites. | Que, qui reprend lettres, est COD placé avant : écrites s’accorde malgré se COI. |
Ces exemples ne résument pas tous les verbes pronominaux : des verbes comme s’enfuir suivent un autre cas d’analyse. Travaille d’abord les constructions expliquées par ton professeur. Les participes suivis d’un infinitif et certains emplois de en demandent également des règles particulières ; la fiche sur l’accord du participe passé propose des prolongements.
Adverbes, homophones et ponctuation
Former les adverbes en -ment
De nombreux adverbes se construisent sur le féminin de l’adjectif : douce → doucement, longue → longuement, fraîche → fraîchement. D’autres se forment sur le masculin : vrai → vraiment, poli → poliment. Il ne faut donc pas ajouter mécaniquement un e devant -ment.
Pour les séries en -amment et -emment, retrouve l’adjectif : brillant → brillamment, constant → constamment, prudent → prudemment, patient → patiemment, évident → évidemment. Attention aux formes particulières : lent donne lentement, gentil donne gentiment. Prépare les mots réellement présents dans la dictée plutôt qu’une règle trop large.
On, on n’ et les négations
Dans « on arrive », la liaison peut faire entendre un son n sans qu’il y ait de négation. Dans « on n’arrive jamais en retard », le n’ appartient à ne… jamais. Remplacer on par nous aide à vérifier : « nous arrivons » ou « nous n’arrivons jamais ». Observe toute la phrase, pas seulement ce que tu entends.
Ne confonds pas non plus « on n’entend plus le train » et « on n’entend plus que le train ». Dans la seconde phrase, on entend désormais seulement le train. Pour les autres choix d’écriture, comme a/à, ce/se ou leur/leurs, reprends les homophones grammaticaux avec une phrase complète.
Tout, tous, toute et toutes
Devant un nom, tout peut être déterminant : tout le quartier, toute la rue, tous les habitants, toutes les fenêtres. Quand il signifie « entièrement », il est adverbe : un quartier tout entier, des enfants tout contents.
Cet adverbe possède une particularité : devant un adjectif féminin commençant par une consonne ou un h aspiré, il varie. On écrit « elle est toute surprise », « elles sont toutes honteuses », mais « elles sont tout étonnées ». Le sens et la construction doivent être vérifiés ensemble ; il ne suffit pas de réciter « un adverbe est invariable ».
Terminaisons en -é et -er, dialogues et mots composés
Pour choisir entre un infinitif en -er et un participe en -é, remplace le verbe par prendre ou pris : « il veut ranger » devient « il veut prendre » ; « il a rangé » devient « il a pris ». Ce test ne décide pas des accords du participe : dans « les affaires rangées », le féminin pluriel reste à justifier.
Dans un dialogue, l’incise précise qui parle : « Je reviendrai », promit-elle. Une incise commence généralement par une minuscule ; les traits d’union relient le verbe et le pronom sujet. Dans explique-t-elle, le t ajouté facilite la prononciation ; dans dit-on, le t appartient déjà au verbe. La fiche discours direct et indirect détaille les constructions.
Enfin, les mots composés ne prennent pas tous leurs marques de pluriel au même endroit. Dans marteaux-piqueurs, le nom et l’adjectif sont au pluriel. Prépare la forme précise des mots rencontrés et vérifie les variantes admises au besoin, avec la fiche sur le pluriel des noms composés.
Dictées 1 à 8 : les accords essentiels
Chaque carte comporte une préparation, un texte modèle correctement orthographié et un corrigé commenté. Étudie le modèle, puis cache-le pendant la dictée. La personne qui dicte lit d’abord le passage entier, annonce la ponctuation choisie, puis reprend des groupes de mots. Les textes sont des supports d’entraînement, pas des sujets officiels du brevet.
Dictée 1 — Les affiches du club
À préparer : Repère le sujet de chaque verbe et explique pourquoi deux participes s'écrivent différemment.
Les élèves ont préparé des affiches pour le club de lecture. Les affiches qu'ils ont terminées seront exposées demain. Près de la porte, une table couverte de romans attend déjà les premiers visiteurs.
Corrigé commenté. Préparé ne s’accorde pas : le COD des affiches vient après. Dans terminées, que reprend affiches et précède le participe. Exposées appartient à une forme passive accordée avec les affiches. Couverte qualifie table, tandis qu’attend a pour sujet une table, pas romans. Relis donc aussi les accords éloignés du verbe.
Dictée 2 — Le carnet retrouvé
À préparer : Retrouve les noms remplacés par l' et les ; distingue les deux COD du texte.
Lina a retrouvé son carnet sous un banc. Elle l'a ouvert avec précaution, puis elle a reconnu les pages que son frère avait décorées. Les dessins, elle les a montrés à sa meilleure amie.
Corrigé commenté. Dans ouvert, l’ reprend carnet, masculin singulier. Décorées s’accorde avec que, qui reprend pages, féminin pluriel. Montrés reçoit le masculin pluriel du pronom les, qui reprend dessins. Retrouvé et reconnu n’ont pas de COD placé avant. Le singulier amie dépend ici de sa, pas du nombre de dessins.
Dictée 3 — La passerelle réparée
À préparer : Souligne les constructions passives et identifie leur sujet avant de dicter.
La passerelle a été réparée pendant les vacances. Les planches abîmées ont été remplacées par les ouvriers. Une barrière solide a ensuite été installée. Les promeneurs peuvent désormais traverser le ruisseau sans emprunter le vieux détour.
Corrigé commenté. Les participes réparée, remplacées et installée s’accordent avec les sujets passerelle, planches et barrière. Dans ces trois groupes, été reste inchangé. Abîmées qualifie planches. Emprunter est à l’infinitif après sans. Prépare aussi ruisseau : le mot comporte deux s, alors que barrière possède deux r.
Dictée 4 — Une attente prudente
À préparer : Associe prudent, patient, constant et calme aux adverbes employés.
Nous avancions prudemment le long du sentier. Mon frère attendait patiemment que le brouillard se dissipe. Le vent changeait constamment de direction, mais notre guide parlait calmement. Personne ne voulait quitter le chemin avant le retour du soleil.
Corrigé commenté. On écrit prudemment, patiemment et constamment en retrouvant les adjectifs prudent, patient et constant. Calmement se construit sur calme. Le sujet nous commande avancions ; mon frère commande attendait. Dans personne ne voulait, personne est singulier et la négation contient ne. Quitter reste à l’infinitif après voulait.
Dictée 5 — La salle silencieuse
À préparer : Compare les deux débuts « on aperçoit » et « on n'aperçoit » ; observe rien et aucun.
On aperçoit une lumière sous la porte, mais on n'entend aucun bruit. On n'ose pas entrer tout de suite. Dans le couloir, les derniers élèves attendent leur professeur. Rien ne bouge derrière la fenêtre ouverte.
Corrigé commenté. On aperçoit est affirmatif : aucun n’ n’est ajouté. On n’entend aucun bruit et on n’ose pas sont négatifs. Dans rien ne bouge, rien est sujet et le verbe reste au singulier. Leur professeur désigne ici un professeur commun ; ouverte qualifie fenêtre, féminin singulier.
Dictée 6 — Le retour des voyageuses
À préparer : Retrouve le sujet des participes avec être ; vérifie aussi les adjectifs détachés.
Les voyageuses sont arrivées avant la nuit. Fatiguées par la marche, elles sont restées quelques instants devant la maison. Leurs chaussures étaient couvertes de poussière. Une voisine leur a proposé une boisson chaude, puis elles sont reparties lentement.
Corrigé commenté. Arrivées, restées et reparties s’accordent avec les voyageuses ou elles. Fatiguées renvoie aux mêmes personnes ; couvertes se rapporte aux chaussures. Proposé ne s’accorde pas : une boisson chaude, son COD, suit. Leur devant a proposé est un pronom ; leurs devant chaussures est un déterminant pluriel. Retenir lentement, et non une forme inventée en -emment.
Dictée 7 — Les deux amies
À préparer : Distingue rencontrer quelqu'un, parler à quelqu'un et raconter quelque chose à quelqu'un.
Les deux amies se sont rencontrées devant la librairie. Elles se sont parlé longuement, puis elles se sont raconté leurs vacances. Les histoires qu'elles avaient préparées pour le journal du collège étaient encore rangées dans leurs sacs.
Corrigé commenté. Dans rencontrées, se est COD placé avant. Pour parlé, se est COI et aucun COD ne commande l’accord. Dans raconté, le COD leurs vacances suit le participe. Préparées s’accorde avec que, qui reprend histoires. Rangées se rapporte également à histoires. Un auxiliaire être ne dispense donc pas d’analyser une forme pronominale.
Dictée 8 — Les mains tachées
À préparer : Les camarades forment ici un groupe mixte. Explique la différence entre « elle s'est lavée » et « elle s'est lavé les mains ».
Après l'atelier, Nora s'est lavé les mains. Les traces qu'elle avait remarquées sur ses doigts ont disparu. Elle a ensuite rangé les pinceaux. Ses camarades se sont lavés à leur tour avant de rejoindre la cour.
Corrigé commenté. Dans s’est lavé les mains, le COD les mains vient après : lavé reste sans marque d’accord. Remarquées s’accorde avec que, qui reprend traces. Disparu n’a pas de COD ; rangé a son COD après. Se sont lavés concerne les camarades, au masculin pluriel dans ce texte, avec se COD antéposé.
Dictées 9 à 14 : combiner les difficultés
Ces textes croisent plusieurs notions. Avant d’écrire, choisis deux points à surveiller : par exemple les pronoms et les participes, ou les négations et les incises. Une première lecture sert à comprendre la scène ; une seconde permet d’anticiper les écritures qui ne s’entendent pas.
Dictée 9 — Une surprise au musée
À préparer : Distingue le déterminant toute de l'adverbe tout ; explique surprise et étonnées.
Toute la classe est entrée dans la galerie. Devant la première sculpture, une élève est restée toute surprise. Ses voisines semblaient tout étonnées par les couleurs. Tous les visiteurs ont ensuite observé les détails que la guide avait signalés sur le socle.
Corrigé commenté. Toute la classe et tous les visiteurs contiennent un déterminant accordé au nom. Dans toute surprise, l’adverbe varie devant l’adjectif féminin commençant par une consonne. Dans tout étonnées, il reste invariable devant une voyelle. Signalés s’accorde avec que, antécédent détails. Entrée suit le sujet singulier classe, même s’il désigne plusieurs élèves.
Dictée 10 — Les messages du soir
À préparer : Identifie les pronoms leur et les, puis les déterminants leur et leurs.
Les élèves ont envoyé leurs questions à la documentaliste. Elle leur a répondu dans la soirée et leur a conseillé plusieurs ouvrages. Les réponses qu'ils ont reçues étaient précises. Chacun a retrouvé son nom dans le message, puis tous ont préparé leurs recherches.
Corrigé commenté. Leurs questions et leurs recherches contiennent un déterminant pluriel. Leur a répondu et leur a conseillé comportent le pronom leur, invariable. Reçues suit le COD qu’, qui reprend réponses. Conseillé a son COD ouvrages après. Chacun a retrouvé reste au singulier, alors que tous commande ont préparé.
Dictée 11 — La répétition générale
À préparer : Sépare paroles et incises ; observe le t de « demande-t-elle ».
Les comédiennes ont relu la scène que leur professeur avait choisie. « Peut-on commencer ? » demande-t-elle enfin. Une élève referme son cahier et répond doucement : « Nous sommes prêtes. » Les premières répliques résonnent dans la salle, tandis que les autres participantes écoutent attentivement.
Corrigé commenté. Choisie s’accorde avec que, qui reprend scène. Le pronom leur n’est pas le COD. Dans demande-t-elle, le t est ajouté entre deux traits d’union. Peut-on n’en ajoute pas : peut possède déjà un t. Prêtes désigne ici les comédiennes. Les guillemets et les points délimitent les paroles ; demande garde une minuscule dans l’incise.
Dictée 12 — Le dernier train
À préparer : Distingue le décor à l'imparfait, les événements au passé simple et l'antériorité.
La pluie frappait les vitres lorsque le dernier train entra en gare. Les voyageurs saisirent les valises qu'ils avaient déposées à leurs pieds. Une annonce retentit, puis les portes s'ouvrirent. Sur le quai, la femme qui attendait depuis une heure reconnut enfin sa sœur.
Corrigé commenté. Frappait et attendait décrivent la situation ; entra, saisirent, retentit et reconnut sont au passé simple. Le plus-que-parfait avaient déposées renvoie à une action antérieure et s’accorde avec qu’, antécédent valises. Qui attendait reprend la femme, pas les voyageurs. Prépare les finales de saisirent et reconnut avant de dicter.
Dictée 13 — Un départ incertain
À préparer : Compare une condition réelle envisagée et une hypothèse ; repère les terminaisons.
Si la pluie cesse, nous partirons avant midi. Si elle continuait, nous attendrions dans le refuge. Les provisions que nous avons préparées suffiraient pour la journée. Notre accompagnatrice vérifie encore les cartes, car elle ne choisirait jamais un passage dangereux pour gagner quelques minutes.
Corrigé commenté. Si la pluie cesse associe ici un présent à un futur, partirons. Si elle continuait introduit une hypothèse suivie du conditionnel attendrions. Préparées suit que, qui reprend provisions. Suffiraient et choisirait se distinguent par leurs sujets. Le mot si n’interdit pas toute forme future dans n’importe quelle construction ; on travaille ici les propositions de condition.
Dictée 14 — Le vieux quartier
À préparer : Distingue infinitifs, participes et verbes conjugués ; prépare le pluriel des mots composés.
Pour traverser le vieux quartier, il faut contourner les travaux. Les marteaux-piqueurs ont cessé de résonner, mais les trottoirs restent encombrés. Les barrières que les ouvriers ont déplacées permettent de rejoindre la place. Un commerçant a enfin fermé sa boutique pour rentrer chez lui.
Corrigé commenté. Après pour, il faut ou de dans cessé de résonner, on emploie ici un infinitif : traverser, contourner, résonner, rentrer. Déplacées s’accorde avec que, antécédent barrières. Fermé ne s’accorde pas avec boutique, COD placé après. Encombrés qualifie trottoirs. Dans marteaux-piqueurs, marteau prend x et piqueur prend s au pluriel.
Dictées 15 à 20 : récits et textes guidés
Ces passages demandent de maintenir l’attention sur davantage de phrases. Tu peux d’abord n’en préparer qu’une moitié. Les trois textes « La chambre du deuxième étage », « L’enquête de la rédactrice » et « Chantier sur le boulevard » offrent des analyses plus détaillées des participes. Les autres récits permettent de réutiliser les mêmes règles dans de nouvelles situations.
Dans le texte de la chambre, « on aurait dit » exprime une impression et non une certitude. Pour reconnaître cette forme composée, consulte le conditionnel présent et passé. Comprendre la valeur d’un temps aide aussi à ne pas remplacer sa terminaison par celle d’un autre temps.
Dictée 15 — Les lettres de la malle
À préparer : Retrouve les antécédents de que et les sujets inversés ; prépare les mots de la découverte.
Au fond de la malle dormaient plusieurs lettres jaunies. Ma tante les a dépliées avec soin et a reconnu l'écriture de son père. Les nouvelles qu'il avait racontées semblaient venir d'un autre monde. Nous écoutions silencieusement, tandis qu'elle retrouvait des noms longtemps oubliés. La dernière enveloppe, restée fermée, ne portait aucune adresse.
Corrigé commenté. Le sujet de dormaient est plusieurs lettres. Dépliées s’accorde avec les, qui les reprend. Racontées suit qu’, antécédent nouvelles. Reconnu a son COD après. Les formes restée et fermée qualifient enveloppe ; oubliés renvoie à noms. Vérifie l’accent de dépliées et l’écriture de silencieusement, construit sur silencieuse.
Dictée 16 — La salle d'exposition
À préparer : Distingue les participes passés à l'actif et au passif ; observe les adverbes.
Les photographies ont été installées dans la salle que les élèves avaient décorée. Certaines images, prises au bord du fleuve, montrent des reflets étonnants. Le professeur a félicité les participantes, puis il leur a demandé de présenter leur travail. Elles ont expliqué clairement les choix qu'elles avaient faits et répondu calmement aux questions du public.
Corrigé commenté. Installées s’accorde avec photographies dans la forme passive. Décorée suit que, qui reprend salle. Prises qualifie images. Le COD les participantes suit félicité : pas d’accord. Faits s’accorde avec qu’, antécédent choix. Répondu n’a pas de COD. Leur travail est singulier dans ce modèle ; leur devant a demandé est un pronom.
Dictée 17 — La chambre du deuxième étage
À préparer : Le narrateur est masculin. Repère cinq participes avec avoir dont le COD est placé avant, même si l'accord ne change pas toujours la terminaison visible.
Je n'avais jamais cru aux histoires que l'on raconte à la veillée. Pourtant, cette nuit-là, des bruits étranges m'ont réveillé : on aurait dit des pas, au deuxième étage, dans la chambre que personne n'avait ouverte depuis des années. Les marches, que j'ai gravies prudemment, gémissaient sous mes pieds. La porte, je l'ai poussée d'une main tremblante. La pièce était vide ; seule une fenêtre, restée entrouverte, laissait entrer un air glacé. Les pas que j'avais entendus ne se reproduisirent jamais.
Corrigé commenté. Les cinq cas sont réveillé avec m’ (le narrateur), ouverte avec que (la chambre), gravies avec que (les marches), poussée avec l’ (la porte) et entendus avec que (les pas). Réveillé relève donc de la même règle, pas d’une règle inverse. Dans cru aux histoires, aux histoires est COI. Restée entrouverte qualifie fenêtre. Enfin, aurait dit est un conditionnel passé et reproduisirent un passé simple.
Dictée 18 — L'enquête de la rédactrice
À préparer : Repère les participes, puis prépare unanimement, témoignage et évidemment. Distingue l'enquête, les chiffres et l'article.
La jeune rédactrice a publié hier une enquête que ses collègues ont unanimement saluée. Pendant des semaines, elle avait interrogé les habitants du quartier, vérifié chaque témoignage, confronté les versions qui se contredisaient. “Les chiffres qu'on m'a transmis étaient faux”, explique-t-elle calmement. L'article, repris par plusieurs journaux, a été cité à la radio dès le lendemain. Certains lecteurs, évidemment, ont contesté ses conclusions ; aucun, pourtant, n'a pu démontrer la moindre erreur.
Corrigé commenté. Saluée s’accorde avec que, qui reprend enquête. Interrogé, vérifié et confronté ont leurs COD après. Dans transmis, qu’ reprend chiffres : l’accord est masculin pluriel, mais transmis se termine déjà par s au masculin singulier. A été cité est passif et cité suit article. Prépare unanimement, calmement et évidemment. Dans l’incise explique-t-elle, le t ajouté est encadré de traits d’union.
Dictée 19 — Chantier sur le boulevard
À préparer : Classe les participes selon leur construction ; explique les deux emplois de tout et le sens de « plus que ».
Depuis le printemps, le boulevard tout entier est bouleversé par les travaux. Les platanes centenaires, qu'une tempête avait fragilisés, ont été abattus en quelques heures ; les riverains les ont longuement regrettés. Tout autour du chantier, des palissades fraîchement repeintes annoncent la future ligne de tramway. “On n'entend plus que les marteaux-piqueurs”, soupirent les commerçants, qui attendent patiemment le retour de leurs clients. La ville, dit-on, sortira transformée de ce grand chambardement.
Corrigé commenté. Fragilisés et regrettés s’accordent avec leurs COD antéposés, qu’ et les, qui reprennent platanes. Abattus est passif et suit ce même sujet ; repeintes qualifie palissades. Tout entier et tout autour gardent tout invariable. On n’entend plus que signifie ici qu’on entend désormais seulement les marteaux-piqueurs, pas que le chantier est silencieux. Patiemment vient de patient ; transformée qualifie la ville.
Dictée 20 — La lumière du phare
À préparer : Prépare les accords, l'incise et les homophones ; le groupe observé comprend plusieurs personnes.
La mer était calme lorsque les visiteurs quittèrent le port. Les dernières consignes qu'ils avaient reçues leur semblaient simples : rester ensemble et suivre le guide. Pourtant, près du phare, une porte s'ouvrit brusquement. « On n'attend plus personne », murmura une voix. Les lanternes avaient été éteintes, mais une lueur persistait derrière les rideaux. Les visiteurs se regardèrent sans parler, puis reprirent lentement le chemin du village.
Corrigé commenté. Reçues s’accorde avec qu’, antécédent consignes. Leur est un pronom et ne prend pas s. Dans la forme passive avaient été éteintes, éteintes suit lanternes. Quittèrent, s’ouvrit, se regardèrent et reprirent sont au passé simple. On conserve le n’ dans on n’attend plus personne. Murmura une voix est une incise avec sujet inversé : elle conserve une minuscule après les paroles rapportées.
Relire et corriger pour progresser
Relire uniquement pour vérifier que l’histoire a du sens ne suffit pas à contrôler les accords. Organise plusieurs passages courts : d’abord les verbes et leurs sujets, puis les participes, ensuite les groupes nominaux, enfin les petits mots et la ponctuation. Ce classement est un outil : adapte-le aux erreurs que tu rencontres vraiment.
Pour chaque correction, écris une justification précise. « J’avais oublié un s » décrit la différence, mais pas la règle. « Les reprend dessins, masculin pluriel, et précède le participe avec avoir » explique pourquoi il faut écrire montrés. Une justification permet ensuite de corriger une autre phrase, même si les personnages et les noms changent.
| Erreur à analyser | Correction | Question de vérification |
|---|---|---|
| Les lettres qu’elle a écrit. | Les lettres qu’elle a écrites. | Quel COD précède le participe ? |
| Elles se sont parlées. | Elles se sont parlé. | Parler à quelqu’un : quelle est la fonction de se ? |
| Les fenêtres ont été remplacé. | Les fenêtres ont été remplacées. | Quel est le sujet de cette forme passive ? |
| Il avance prudement. | Il avance prudemment. | Quel adjectif retrouve-t-on derrière cet adverbe ? |
| On entend aucun bruit. | On n’entend aucun bruit. | Où se trouve la première partie de la négation ? |
Tiens un carnet très court : une phrase corrigée, la règle, puis un nouvel exemple. Quelques jours plus tard, reprends l’exemple sans lire la solution. Pour vérifier le transfert, remplace « les lettres » par « le message » ou « les invitations ». Tu dois pouvoir retrouver la nouvelle terminaison et non réciter automatiquement l’ancienne.
Évalue aussi ce qui a changé : moins d’omissions, davantage d’accords expliqués, un mot difficile retrouvé sans aide. Un score isolé dépend de la longueur et des difficultés du texte. Il n’est pas utile de comparer deux dictées très différentes comme s’il s’agissait du même contrôle, ni de promettre un nombre de points gagnés après quelques semaines.
QCM, textes à trous et cartes de révision
Ces questions complètent les dictées : reconnaître une forme parmi plusieurs propositions est différent de l’écrire sans aide. Après le QCM, explique les réponses à voix haute et réécris une phrase sans regarder. Les phrases à trous demandent une forme précise indiquée par la consigne.
Quelle phrase est correctement orthographiée ?
- Les lettres qu'elle a écrit sont parties.
- Les lettres qu'elle a écrite sont parties.
- Les lettres qu'elle a écrites sont parties.
Qu' reprend les lettres et est COD placé avant le participe avec avoir : écrites est au féminin pluriel. Parties s'accorde aussi avec les lettres, mais avec l'auxiliaire être.
Quel adverbe correspond à l'adjectif brillant ?
- brillantement
- brillamment
- brillemment
Brillant donne brillamment, avec a et deux m. Le rapprochement avec l'adjectif explique la différence avec prudemment, qui vient de prudent.
Quelle forme complète la négation : « On … aucune lumière » ?
- n'aperçoit
- aperçois
- n'aperçoivent
On commande le singulier aperçoit ; la négation s'écrit n'… aucune. La présence d'aucune ne supprime pas le n' dans cette phrase écrite.
« La passerelle … par les ouvriers. » Quelle forme passive convient ?
- a été construit
- ont été construites
- a été construite
Construite s'accorde avec le sujet la passerelle, féminin singulier. Été ne varie pas. Ce n'est pas le nombre d'ouvriers qui commande l'accord.
Comment écrit-on le participe dans « Elles se sont … pendant une heure » (parler) ?
- parlé
- parlées
- parlés
On parle à quelqu'un : se est COI. Aucun COD placé avant ne commande un accord, malgré le sujet féminin pluriel et l'auxiliaire être.
Quel accord convient dans « Nora s'est … les mains » (laver) ?
- lavées
- lavée
- lavé
Les mains est COD et vient après le participe. On écrit lavé. Compare avec Nora s'est lavée, où se est COD placé avant.
Dans « Le portail est fermé », quel est le rôle de est ?
- L'auxiliaire avoir
- Une forme du verbe être
- Un pronom relatif
Est est une forme du verbe être. Selon le contexte, la phrase décrit un état ou s'insère dans une construction passive : la seule présence d'un participe ne tranche pas toutes les analyses.
On veut dire « entièrement étonnées » : « Elles sont … étonnées. »
- toutes
- tout
- toute
Tout est ici adverbe devant un adjectif féminin commençant par une voyelle : il reste invariable. Toutes étonnées peut avoir un autre sens, où toutes désigne l'ensemble des personnes ; ce n'est pas le sens demandé.
Quelle incise est correctement écrite ?
- demande-t-elle
- demande-telle
- demandent-elle
La troisième personne du singulier est demande. On ajoute un t de liaison entre deux traits d'union devant elle. Le verbe ne prend pas la terminaison plurielle -ent.
Dans « Les messages qu'il a transmis », quelle observation est correcte ?
- Transmis ne s'accorde jamais.
- Son s prouve qu'il est toujours pluriel.
- Transmis s'accorde ici, mais possède déjà un s au masculin singulier.
Le COD qu' reprend messages, masculin pluriel, et précède le participe. Transmis s'écrit pourtant aussi avec s dans il a transmis un message : la forme visible ne suffit pas à expliquer l'accord.
Accorde le participe passé de ranger : « Les cartes, elle les a rangées. »
Écris l'adverbe issu de patient : « Il attend patiemment. »
Accorde le participe passé de construire : « La cabane a été construite. »
Accorde le participe passé de parler : « Elles se sont parlé. »
Accorde le participe passé de laver : « Elle s'est lavé les mains. »
Écris l'adverbe issu de lent : « Le train avance lentement. »
Accorde le déterminant tout : « Toutes les fenêtres sont ouvertes. »
Complète par le participe de transmettre : « Les lettres qu'il a transmises sont arrivées. »
COD placé avant avec avoir
Dans les cas usuels, le participe prend le genre et le nombre de ce COD.
Les nouvelles que j'ai reçues : que reprend nouvelles.
COD ou COI ?
Vérifier la construction du verbe et la fonction du complément.
Elle les regarde : COD. Elle leur parle : COI.
Auxiliaire être, hors forme pronominale
Le participe passé s'accorde avec le sujet.
Les voyageuses sont arrivées tôt.
Voix passive au passé composé
Avoir + été + participe accordé avec le sujet.
Les portes ont été repeintes ; été reste inchangé.
Se sont parlé
Pas d'accord : on parle à quelqu'un, se est COI.
Elles se sont parlé, mais elles se sont regardées.
-amment ou -emment ?
Retrouver l'adjectif et vérifier les formes particulières.
Brillant → brillamment ; patient → patiemment ; lent → lentement.
On ou on n' ?
Contrôler si la phrase contient une négation.
On arrive tôt. On n'arrive jamais en retard.
Incise
Une proposition qui précise qui parle dans un discours rapporté.
« Je reviendrai », promit-elle.
Questions fréquentes sur la dictée en 4e
Comment préparer une dictée de quatrième ?
Lis le texte pour le comprendre, repère les sujets et les participes, prépare les mots difficiles, puis écris sans le modèle. Corrige en expliquant tes choix. Une dictée préparée ne consiste pas seulement à apprendre une liste de mots : les accords dépendent de la phrase dans laquelle ils apparaissent.
Combien de mots doit contenir une dictée de 4e ?
Il n'existe pas un nombre unique à appliquer à toutes les dictées de classe. La longueur dépend de l'objectif, du temps disponible et des consignes du professeur. Cette fiche commence par des passages courts, puis combine plusieurs difficultés. Un texte court bien analysé reste utile, même lorsque tu sais déjà écrire des récits plus longs.
Faut-il apprendre tout le texte par cœur ?
Pas nécessairement : cela dépend de la consigne. Une autodictée demande de restituer un passage mémorisé ; une dictée préparée peut surtout demander d'en comprendre les difficultés. Pour vérifier que tu maîtrises une règle, change les noms ou le nombre des personnages après la correction et retrouve les nouveaux accords.
Comment s'entraîner seul à la dictée ?
Tu peux enregistrer ta lecture du texte, laisser passer un peu de temps, puis écrire en écoutant l'enregistrement sans afficher le modèle. Prévois une lecture entière et des pauses entre les groupes de mots. Relis ensuite avant de comparer. Sans enregistrement, le travail lire-cacher-écrire-vérifier constitue un autre exercice, à distinguer d'une dictée entendue.
La question « quoi ? » suffit-elle pour trouver le COD ?
Non. Elle aide dans certains exemples simples, mais peut faire confondre un COD avec un attribut du sujet. Vérifie la construction du verbe et le remplacement par un pronom. Dans elle est médecin, médecin est attribut ; dans elle rencontre le médecin, le médecin est COD.
Pourquoi écrit-on « elles se sont parlé » sans es ?
Parce que l'on parle à quelqu'un. Le pronom se est donc COI, et la phrase ne comporte pas de COD qui commanderait l'accord. En revanche, dans elles se sont regardées, chacune regarde l'autre : se est COD placé avant. Les deux verbes ne se construisent pas de la même façon.
Comment mémoriser les adverbes en -ment ?
Associe chaque adverbe à son adjectif et écris-le dans une courte phrase. Regroupe brillant et brillamment, prudent et prudemment, doux et doucement. Prépare séparément les formes qui déjouent une règle trop rapide : lentement, gentiment, vraiment. La liste utile est celle des mots que tu rencontres, pas une liste censée couvrir toutes les dictées.
Quelle différence avec la dictée du brevet ?
Au brevet, le texte n'est pas étudié à l'avance comme dans une dictée préparée. La définition des épreuves applicable à partir de la session 2027 prévoit, en série générale, environ 600 signes et 20 minutes. La dictée vaut 10 points sur le barème de 100 points de français, ensuite ramené à une note sur 20. Les textes de cette page sont des entraînements, pas des reproductions de sujets officiels.
Comment compter les erreurs pendant un entraînement ?
Choisis des catégories stables : accords, conjugaison, mots, omissions et ponctuation. Note aussi les formes que tu as su expliquer. Pour un contrôle, utilise le barème annoncé par le professeur : n'applique pas automatiquement un retrait de points trouvé sur une autre fiche. Comparer des textes de longueurs différentes exige de la prudence.
Que faire quand les mêmes erreurs reviennent ?
Réduis la difficulté : reprends une phrase, explique la règle, puis teste-la sur deux exemples différents. Une confusion de COD se travaille autrement qu'un mot mal mémorisé ou une omission. Si tu ne comprends toujours pas l'analyse, apporte les phrases concernées à ton professeur pour reprendre le raisonnement avec lui.
Pour poursuivre tes révisions
Choisis la fiche qui répond à ton erreur du moment plutôt que de tout revoir en une fois. Une fois les textes préparés maîtrisés, les entraînements de troisième permettent de travailler sur des passages plus exigeants. Ils ne remplacent pas les consignes données pour ta classe.