Dictées Préparées CM2 : 10 Textes avec Exercices et Corrigés
Cycle 3 — Participe passé, passé simple, conditionnel, homophones avancés, vocabulaire soutenu
DICTÉE 01
L’expédition en montagne
| Noms | Verbes (part. passés) | Adjectifs | Mots invariables |
|---|---|---|---|
| l’expédition, le sommet, le sentier, les randonneurs, le refuge, le paysage, les provisions, l’altitude | partir (parti), arriver (arrivé), monter (monté), s’arrêter (arrêté), découvrir (découvert), préparer (préparé) | escarpé(e), épuisé(e), magnifique, prudent(e), enneigé(e) | prudemment, enfin, au-dessus, déjà, lentement |
Complète le participe passé (accorde si nécessaire).
1. Les randonneurs sont (partir) à l’aube. → sont ……..
2. Nous avons (préparer) nos sacs. → avons ……..
3. Marie est (arriver) la première au refuge. → est ……..
4. Ils ont (découvrir) un paysage magnifique. → ont ……..
5. Les filles se sont (arrêter) pour reprendre leur souffle. → se sont ……..
Avec être : le participe s’accorde TOUJOURS avec le sujet. Marie est arrivée. Les filles sont parties.
Avec avoir : le participe ne s’accorde PAS avec le sujet. Marie a préparé son sac. (pas « préparée »)
Exception avoir : le participe s’accorde avec le COD si celui-ci est placé AVANT le verbe. La tente qu’il a montée.
Forme l’adverbe à partir de l’adjectif.
1. prudent → ……..
2. lent → ……..
3. doux → ……..
4. patient → ……..
Les randonneurs sont partis prudemment à l’aube. Ils avaient déjà préparé leurs provisions la veille. Le sentier escarpé montait lentement vers le sommet enneigé.
Marie et son frère sont arrivés les premiers au refuge. Ils se sont arrêtés pour reprendre leur souffle. Enfin, au-dessus des nuages, ils ont découvert un paysage magnifique. Les montagnes qu’ils ont traversées étaient immenses. Épuisés mais heureux, les randonneurs ont partagé un repas chaud dans le refuge.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| sont partis / sont arrivés / se sont arrêtés | Auxiliaire être → accord avec le sujet. Randonneurs (m.pl.), Marie et son frère (m.pl.). |
| avaient préparé / ont découvert / ont partagé | Auxiliaire avoir → participe invariable (pas de COD avant). |
| qu’ils ont traversées | COD « qu’ » (= les montagnes, f.pl.) placé AVANT avoir → accord : traversées. |
| Épuisés | Adjectif apposé, accordé avec « les randonneurs » (m.pl.). |
| prudemment | Adverbe formé sur « prudent » → prudent → prudemment (pas « prudentement »). |
DICTÉE 02
La visite du musée
| Noms | Verbes | Adjectifs | Mots invariables |
|---|---|---|---|
| le musée, une exposition, les tableaux, une sculpture, un artiste, le guide, l’entrée, un chef-d’œuvre | admirer, observer, expliquer, représenter, s’émerveiller, se diriger | célèbre, impressionnant(e), ancien/ancienne, contemporain(e) | attentivement, particulièrement, aussitôt, devant, parmi |
1. …. un musée très célèbre.
2. L’artiste …. inspiré de la nature.
3. …. tableaux sont impressionnants.
4. Il a perdu …. lunettes dans le musée.
5. …. une exposition qui …. terminée hier.
6. Elle a retrouvé …. amis devant …. sculptures.
c’est = « cela est » → devant un nom, un adjectif, un pronom.
s’est = verbe pronominal au passé composé (il s’est levé).
ces = déterminant démonstratif pluriel (ces tableaux = ceux-là).
ses = déterminant possessif pluriel (ses lunettes = les siennes).
Complète : un ……..iste, une œuvre d’…….., un ……..isanat, un ……..icle, ……..istique.
Ce matin, notre classe s’est dirigée vers le musée d’art contemporain. C’est un bâtiment impressionnant avec une entrée immense. Le guide nous a accueillis et s’est présenté aussitôt.
Parmi ces tableaux anciens, nous avons admiré un chef-d’œuvre particulièrement célèbre. C’est un artiste du dix-neuvième siècle qui l’a peint. Chaque élève a observé attentivement ses détails. Marie s’est émerveillée devant ces sculptures modernes. Ses camarades ont pris des notes. C’est une visite que nous n’oublierons pas.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| s’est dirigée / s’est présenté / s’est émerveillée | Verbes pronominaux au passé composé → accord avec le sujet. Classe (f.s.), guide (m.s.), Marie (f.s.). |
| C’est / ces / ses | « C’est un bâtiment » = cela est. « ces tableaux » = ceux-là. « ses détails » = les siens. |
| accueillis | COD « nous » (= les élèves, m.pl.) avant avoir → accord : accueillis. |
| chef-d’œuvre | Mot composé avec trait d’union et apostrophe. Pluriel : des chefs-d’œuvre. |
| dix-neuvième | Adjectif ordinal avec trait d’union. |
DICTÉE 03
Le journal intime
| Noms | Verbes | Adjectifs | Mots invariables |
|---|---|---|---|
| le journal, un souvenir, la confiance, un secret, l’écriture, les pensées, le cahier, une émotion | confier, raconter, ressentir, éprouver, s’exprimer, relire | personnel/personnelle, précieux/précieuse, intime, sincère | secrètement, profondément, autrefois, parfois, désormais |
1. …. belle surprise !
2. Je me demande …. heure il est.
3. C’est une histoire …. a inventée.
4. …. sont tes meilleurs souvenirs ?
5. Il savait …. était sincère.
6. …. magnifique cahier !
quel / quelle = déterminant, s’accorde en genre avec le nom → quel cahier (m.), quelle histoire (f.).
qu’elle = « que + elle » → remplace par « qu’il » : si ça marche, c’est qu’elle.
Le plus-que-parfait = auxiliaire à l’imparfait + participe passé. Il exprime une action antérieure à une autre action passée.
1. Elle (écrire) dans son journal avant de dormir. → avait ……..
2. Nous (relire) nos souvenirs de l’année passée. → avions ……..
3. Les filles (s’exprimer) dans leur cahier intime. → s’étaient ……..
4. Tu (confier) un secret à ton journal. → avais ……..
Autrefois, Léa avait un journal intime. C’était un cahier précieux dans lequel elle confiait secrètement ses pensées les plus personnelles. Quelle émotion elle ressentait parfois en relisant ses anciens souvenirs !
Un soir, elle avait écrit qu’elle éprouvait une profonde tristesse. Elle s’était exprimée avec sincérité. Quels secrets elle avait confiés à ces pages ! Désormais, elle savait quelle importance avait l’écriture : c’était un moyen précieux de s’exprimer et de comprendre ses émotions les plus intimes.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| quel / quelle / qu’elle | « Quelle émotion » → dét. fém. « qu’elle éprouvait » → que + elle (= qu’il). « Quels secrets » → dét. m.pl. « quelle importance » → dét. fém. |
| avait écrit / s’était exprimée / avait confiés | Plus-que-parfait. « s’était exprimée » → être + accord sujet (elle). « avait confiés » → COD « quels secrets » (m.pl.) avant avoir. |
| personnelles / précieux | Accordés : pensées (f.pl.) → personnelles. Cahier (m.s.) → précieux. |
| secrètement / profondément | Adverbes. secret → secrète → secrètement. profond → profonde → profondément. |
DICTÉE 04
Le reportage animalier
| Noms | Verbes | Adjectifs | Mots invariables |
|---|---|---|---|
| un reportage, le documentaire, les félins, le guépard, la savane, la proie, le territoire, le troupeau | filmer, poursuivre, observer, capturer, protéger, survivre | sauvage, redoutable, fascinant(e), menacé(e), agile | silencieusement, inlassablement, aussitôt, grâce à, malgré |
1. Les félins protègent …. territoire.
2. Le guide …. a montré les guépards.
3. …. petits restent près de …. mère.
4. Les scientifiques …. donnent des soins.
5. …. griffes sont redoutables.
leur (pronom, invariable) = remplace « à eux » → devant un verbe. Je leur parle.
leur / leurs (déterminant possessif) = devant un nom. Singulier → leur (leur territoire). Pluriel → leurs (leurs griffes).
Le documentaire parle au présent (vérités générales). Le récit de tournage est à l’imparfait.
1. Le guépard (être) le félin le plus rapide. [vérité générale] → ……..
2. L’équipe (filmer) les animaux depuis une semaine. [récit passé] → ……..
3. Les félins (poursuivre) leur proie à grande vitesse. [vérité générale] → ……..
4. Le caméraman (observer) la scène en silence. [récit passé] → ……..
Le guépard est le félin le plus agile de la savane. Grâce à ses longues pattes, il poursuit ses proies à une vitesse redoutable. Les scientifiques leur consacrent de nombreuses études car ces animaux fascinants sont menacés.
L’année dernière, une équipe filmait un documentaire dans leur territoire. Les caméramans observaient silencieusement les félins et leurs petits. Malgré les difficultés, ils leur ont offert des images exceptionnelles. Leurs efforts ont permis de mieux comprendre comment ces animaux sauvages survivent et protègent inlassablement leurs petits.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| leur / leurs | « leur consacrent » → pronom (= à eux), invariable. « leur territoire » → dét. sing. « leurs petits / leurs efforts » → dét. pluriel. |
| est / poursuit | Présent de vérité générale. |
| filmait / observaient | Imparfait du récit passé. |
| menacés / fascinants | Accordés avec le sujet : animaux (m.pl.). |
| silencieusement / inlassablement | Adverbes. silencieux → silencieuse → silencieusement. inlassable → inlassablement. |
DICTÉE 05
La nuit étoilée
| Noms | Verbes (passé simple) | Adjectifs | Mots invariables |
|---|---|---|---|
| le ciel, les étoiles, la lune, l’horizon, la voûte, le silence, une constellation, l’obscurité | apparaître (apparut), s’illuminer (s’illumina), contempler (contempla), s’allonger (s’allongea), murmurer (murmura) | immense, scintillant(e), nocturne, limpide, émerveillé(e) | doucement, soudain, au-dessus, lentement, alors |
1. Il (contempler) le ciel. → il ……..
2. Elle (s’allonger) dans l’herbe. → elle ……..
3. Ils (admirer) les étoiles. → ils ……..
4. La lune (illuminer) le paysage. → elle ……..
1er groupe : -a, -èrent → il contempla, ils contemplèrent
2ème groupe : -it, -irent → il finit, ils finirent
3ème groupe : -it/-ut, -irent/-urent → il apparut, il vit, ils vinrent
1. Le ciel (être) limpide. [description] → ……..
2. Soudain, une étoile filante (traverser) le ciel. [action] → ……..
3. Les étoiles (scintiller) doucement. [description] → ……..
4. L’enfant (murmurer) un vœu. [action] → ……..
Le soir tombait doucement sur la campagne. Le ciel était limpide et les premières étoiles scintillaient au-dessus de l’horizon. Thomas s’allongea dans l’herbe et contempla la voûte nocturne, émerveillé.
Soudain, la lune apparut et s’illumina lentement. Elle éclairait la campagne d’une lumière douce et argentée. L’enfant murmura alors le nom des constellations qu’il connaissait. Le silence était immense. Les étoiles qu’il avait observées semblaient danser dans l’obscurité. C’était une nuit inoubliable.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| tombait / était / scintillaient / éclairait | Imparfait : descriptions, actions qui durent. |
| s’allongea / contempla / apparut / murmura | Passé simple : actions ponctuelles. « apparut » = 3ème groupe en -ut. |
| s’illumina | Passé simple pronominal, 1er groupe. Pas de « s » à la fin. |
| émerveillé | Adjectif apposé, accordé avec Thomas (m.s.). |
| qu’il avait observées | Plus-que-parfait. COD « qu’ » (= les étoiles, f.pl.) avant avoir → accord. |
DICTÉE 06
Le spectacle de fin d’année
| Noms | Verbes | Adjectifs | Mots invariables |
|---|---|---|---|
| le spectacle, la scène, le rideau, les applaudissements, le costume, le trac, une répétition, le public | répéter, interpréter, applaudir, encourager, réussir, oublier | enthousiaste, nerveux/nerveuse, fier/fière, ému(e), final(e) | quand, davantage, néanmoins, malgré, vivement |
Le conditionnel = radical du futur + terminaisons de l’imparfait (-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient).
1. J'(aimer) jouer le rôle principal. → ……..
2. Nous (répéter) davantage si nous avions le temps. → ……..
3. Le public (applaudir) notre spectacle. → ……..
4. Tu (être) fière de ta prestation. → ……..
5. Les parents (venir) nous encourager. → ……..
1. …. le rideau se lèvera, le silence se fera.
2. …. à moi, je jouerai le rôle du roi.
3. …. pensez-vous ?
4. …. les acteurs saluèrent, les parents applaudirent.
5. …. est-il de la musique ?
quand = « à quel moment » ou « lorsque ».
quant = « quant à » (= en ce qui concerne). Toujours suivi de « à ».
qu’en = « que + en » → Qu’en pensez-vous ? (Que pensez-vous de cela ?)
Quand le jour du spectacle arriva, les élèves étaient nerveux. Ils avaient répété pendant des semaines, néanmoins le trac était bien présent. Les costumes étaient magnifiques et la scène, décorée avec soin.
Quant aux parents, ils attendaient vivement dans le public. J’aimerais que ce moment dure toujours, murmura Léa, émue. Quand le rideau se leva, le silence se fit aussitôt. Les élèves interprétèrent leur pièce avec enthousiasme. Qu’en pensaient les spectateurs ? Ils étaient fiers et émus. Les applaudissements retentirent. Malgré leur trac, les enfants avaient réussi un spectacle inoubliable.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| quand / quant / qu’en | « Quand le jour arriva » = lorsque. « Quant aux parents » = en ce qui concerne. « Qu’en pensaient » = que en pensaient. |
| J’aimerais | Conditionnel (souhait) → -rais. Ne pas confondre avec « j’aimerai » (futur). |
| interprétèrent | Passé simple, 3ème pers. pl. du 1er groupe → -èrent. |
| émue / fiers / émus | Accords : Léa (f.s.) → émue. Ils (m.pl.) → fiers, émus. |
| néanmoins / vivement | Mots invariables. Orthographe à mémoriser. |
DICTÉE 07
L’île mystérieuse
| Noms | Verbes (passé simple) | Adjectifs | Mots invariables |
|---|---|---|---|
| l’île, le naufragé, la plage, la végétation, une grotte, le rivage, l’embarcation, les provisions | découvrir (découvrit), apercevoir (aperçut), prendre (prit), comprendre (comprit), venir (vint), construire (construisit) | mystérieux/mystérieuse, désert(e), luxuriant(e), inquiet/inquiète, épais/épaisse | aussitôt, prudemment, à travers, au loin, désormais |
1. Il (découvrir) une grotte. → il ……..
2. Elle (apercevoir) une lumière au loin. → elle ……..
3. Ils (prendre) leurs provisions. → ils ……..
4. Il (comprendre) le danger. → il ……..
5. Un bruit (venir) de la forêt. → ……..
6. Ils (construire) un abri. → ils ……..
-it / -ut : il découvrit, il aperçut, il prit, il vint (attention : vint, pas « vinit »).
-irent / -urent : ils découvrirent, ils aperçurent, ils prirent, ils vinrent.
Le naufragé découvrit une île mystérieuse. La plage déserte s’étendait devant lui et une végétation luxuriante couvrait les collines. Il aperçut au loin une grotte à travers les arbres épais et prit aussitôt la décision de s’y réfugier.
La nuit tombait. Il construisit prudemment un abri avec des branches et comprit qu’il devrait survivre seul désormais. Un bruit inquiétant vint de la forêt. Le naufragé, inquiet, tendit l’oreille. Le vent soufflait à travers la végétation et les vagues se brisaient sur le rivage. C’était une nuit longue et solitaire.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| découvrit / aperçut / prit / construisit / comprit / vint | Passé simple du 3ème groupe. Terminaisons irrégulières à mémoriser. |
| s’étendait / couvrait / tombait / soufflait | Imparfait : descriptions. |
| aperçut | Cédille devant « u » pour garder le son [s]. |
| luxuriante / inquiétant / solitaire | Accords : végétation (f.s.) → luxuriante. Bruit (m.s.) → inquiétant. Nuit (f.s.) → solitaire (invariable en genre). |
DICTÉE 08
La grande guerre (récit historique)
| Noms | Verbes | Adjectifs | Mots invariables |
|---|---|---|---|
| les soldats, les tranchées, l’armistice, le courage, la paix, les combats, un uniforme, le sacrifice | combattre, résister, espérer, souffrir, supporter, célébrer | terrible, courageux/courageuse, douloureux/douloureuse, héroïque, interminable | malgré, cependant, profondément, courageusement, désormais |
1. Les soldats (combattre) courageusement. → ils ……..
2. Il (souffrir) pendant des mois. → il ……..
3. Le pays (célébrer) la victoire. → il ……..
4. Les combats (reprendre) à l’aube. → ils ……..
Relie avec malgré, cependant, bien que, tandis que :
1. …….. les combats faisaient rage, les soldats espéraient la paix.
2. La guerre était terrible, …….. les soldats résistèrent.
3. …….. leur souffrance, ils gardèrent courage.
4. …….. l’hiver fût glacial, ils supportèrent le froid.
La guerre fut terrible et interminable. Les soldats combattirent courageusement dans les tranchées pendant des années. Malgré le froid, la faim et la peur, ils résistèrent avec un courage héroïque. Cependant, beaucoup souffrirent profondément.
Tandis que les combats faisaient rage, les familles espéraient le retour de leurs proches. Les sacrifices furent douloureux, mais l’espoir ne disparut jamais. Le jour où l’armistice fut signé, une joie immense se répandit dans tout le pays. Les survivants célébrèrent la paix. Désormais, on honore chaque année la mémoire de ces soldats courageux.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| fut / combattirent / résistèrent / souffrirent / disparut / célébrèrent | Passé simple. « combattirent » avec double « t ». « fut » sans accent (≠ fût du subjonctif). |
| faisaient / espéraient | Imparfait : actions qui durent en arrière-plan. |
| courageusement / profondément | Adverbes. courageux → courageuse → courageusement. |
| l’armistice | Nom masculin : un armistice (pas « une »). Erreur fréquente. |
| se répandit | Passé simple du verbe « se répandre », 3ème pers. sing. |
DICTÉE 09
Le débat en classe
| Noms | Verbes | Adjectifs | Mots invariables |
|---|---|---|---|
| un débat, un argument, une opinion, la pollution, l’environnement, une solution, les conséquences, le réchauffement | défendre, convaincre, proposer, exiger, craindre, protéger | écologique, urgent(e), indispensable, convaincant(e), responsable | afin que, bien que, sans, cependant, néanmoins |
Après « il faut que », « bien que », « afin que », « pour que » → subjonctif.
1. Il faut que nous (protéger) l’environnement. → que nous ……..
2. Bien qu’il (être) difficile, ce défi est urgent. → qu’il ……..
3. Afin que chacun (comprendre) les enjeux. → que chacun ……..
4. Pour que la planète (avoir) un avenir. → qu’elle ……..
5. Il est urgent que l’on (prendre) des mesures. → qu’on ……..
1. …. une prise de conscience, rien ne changera.
2. Les élèves …. sont rendu compte.
3. Plus de …. espèces sont menacées.
4. On ne peut pas …. passer.
sans = préposition de privation (= contraire de « avec »).
s’en = « se + en » devant un verbe pronominal (s’en aller, s’en rendre compte).
cent = le nombre 100.
Ce matin, un débat passionnant a eu lieu dans notre classe. Le sujet portait sur l’environnement. Il faut que nous protégions la planète, a déclaré Léa d’un ton convaincant. Sans une prise de conscience collective, les conséquences seront terribles.
Bien que le problème soit complexe, chaque élève a proposé des solutions écologiques. Plus de cent espèces animales disparaissent chaque jour, a rappelé Lucas. Les élèves s’en sont rendu compte : il est urgent que l’on prenne des mesures. Néanmoins, certains craignaient que ces efforts ne soient pas suffisants. Cependant, le débat a convaincu chacun qu’il était indispensable d’agir de manière responsable.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| protégions / soit / prenne / soient | Subjonctif présent après « il faut que », « bien que », « que l’on », « craindre que ». |
| sans / s’en / cent | « Sans une prise de conscience » = privation. « s’en sont rendu compte » = pronominal. « plus de cent espèces » = nombre. |
| s’en sont rendu compte | Expression figée : « rendu » est invariable dans « se rendre compte ». |
| convaincant | Adjectif → convaincant (avec « c »). Le participe présent → convaiquant (avec « qu »). Ici c’est l’adjectif. |
DICTÉE 10
Le départ (récit complet)
| Noms | Verbes | Adjectifs | Mots invariables |
|---|---|---|---|
| le déménagement, les cartons, les souvenirs, le voisinage, une existence, le seuil, la nostalgie, l’horizon | quitter, s’éloigner, se retourner, apercevoir, promettre, s’habituer | nouveau/nouvelle, mélancolique, inconnu(e), douloureux/douloureuse, paisible | dorénavant, auparavant, néanmoins, profondément, au-delà |
Indique le temps de chaque verbe : présent, imparfait, passé simple, passé composé, plus-que-parfait, futur, conditionnel.
1. Il quitta sa maison. → ……..
2. Les cartons avaient été préparés. → ……..
3. Elle s’habituera à sa nouvelle vie. → ……..
4. Nous aurions aimé rester. → ……..
5. Le jardin était paisible. → ……..
6. Ils ont chargé la voiture. → ……..
Remplace le mot souligné par un synonyme plus soutenu :
1. une vie triste → une vie ……..
2. il est parti → il s’est ……..
3. un endroit calme → un endroit ……..
4. il a vu sa maison → il a …….. sa maison
5. il a dit qu’il reviendrait → il a …….. qu’il reviendrait
Le jour du départ était arrivé. Les cartons avaient été soigneusement préparés et la maison, auparavant si vivante, semblait désormais vide et silencieuse. Sur le seuil, Thomas se retourna une dernière fois.
Il contempla le jardin paisible où il avait grandi. Des souvenirs d’une existence heureuse lui revinrent : les rires des voisins, les après-midi ensoleillés, les jeux d’autrefois. Une profonde nostalgie l’envahit.
Néanmoins, il savait qu’une nouvelle vie l’attendait au-delà de l’horizon. Il aurait aimé rester, mais il promit qu’il reviendrait. Dorénavant, ces souvenirs précieux l’accompagneraient partout. Il monta dans la voiture, aperçut une dernière fois le voisinage et s’éloigna, mélancolique mais confiant.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| était arrivé / avaient été préparés / avait grandi | Plus-que-parfait : actions antérieures au récit. |
| semblait / contempla / revinrent / envahit / promit / monta / aperçut / s’éloigna | Mélange imparfait (descriptions) et passé simple (actions). |
| aurait aimé | Conditionnel passé : regret. Auxiliaire avoir au conditionnel + participe passé. |
| l’accompagneraient | Conditionnel (futur dans le passé). Sujet « ces souvenirs » (m.pl.). |
| soigneusement / profondément | Adverbes en -ment. Orthographe à maîtriser. |
| dorénavant / auparavant / néanmoins | Mots invariables soutenus. Niveau attendu en fin de CM2. |
BONUS
Grille de relecture CM2
| Étape | Question | Vérification |
|---|---|---|
| 1. Sens | Ma phrase a-t-elle du sens ? | Aucun mot oublié. |
| 2. Majuscules | Majuscule en début de phrase ? | Noms propres, titres. |
| 3. Sujet-verbe | Quel est le sujet ? Singulier ou pluriel ? | Attention aux sujets éloignés et inversés. |
| 4. Accords GN | Dét. + nom + adj. = même genre et nombre ? | Y compris adjectifs apposés. |
| 5. Participes passés | Être → accord sujet. Avoir → COD avant ? | LA règle clé du CM2. |
| 6. Homophones | Tous les homophones du programme ? | c’est/s’est/ces/ses, leur/leurs, quel/qu’elle, quand/quant/qu’en, sans/s’en. |
| 7. Temps verbaux | Imparfait, passé simple, conditionnel ? | Vérifier terminaisons et cohérence. |
| 8. Invariables | Bien orthographiés ? | néanmoins, cependant, dorénavant, auparavant… |
SUIVI
Tableau de progression
| Dictée | Thème | Fautes | Points forts | À travailler |
|---|---|---|---|---|
| 1 | L’expédition | …. / 100 | ||
| 2 | Le musée | …. / 105 | ||
| 3 | Le journal intime | …. / 110 | ||
| 4 | Le reportage | …. / 110 | ||
| 5 | La nuit étoilée | …. / 115 | ||
| 6 | Le spectacle | …. / 115 | ||
| 7 | L’île mystérieuse | …. / 120 | ||
| 8 | La grande guerre | …. / 120 | ||
| 9 | Le débat | …. / 125 | ||
| 10 | Le départ | …. / 135 |
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