Fiches de révision SVT Brevet — Tous les cours du programme
Résumés complets, définitions essentielles et cours détaillés pour les 3 thèmes du programme SVT cycle 4 : géologie, vivant et évolution, corps humain et santé.
I. L’épreuve de sciences au brevet
L’épreuve de sciences du DNB (diplôme national du brevet) est un exercice d’1 heure portant sur 2 matières parmi SVT, physique-chimie et technologie. Elle vaut 50 points sur les 400 du brevet.
| Information | Détail |
|---|---|
| Durée | 1 heure (30 min par matière environ) |
| Points | 50 points (25 par matière) |
| Matières possibles | 2 parmi SVT, physique-chimie, technologie |
| Format | Analyse de documents (graphiques, schémas, tableaux, résultats d’expériences) + questions de connaissances et de raisonnement |
| Programme évalué | L’ensemble du cycle 4 (5ème, 4ème, 3ème) |
Le brevet peut évaluer des notions de 5ème ou de 4ème, pas uniquement le programme de 3ème. Il faut donc maîtriser l’ensemble du cycle 4. C’est pourquoi nos fiches couvrent les trois niveaux.
II. Thème 1 — La planète Terre, l’environnement et l’action humaine
Ce thème couvre la géologie (séismes, volcans, tectonique des plaques) et les enjeux environnementaux (climat, ressources, impact de l’Homme). C’est un thème très régulier au brevet, souvent couplé à l’actualité.
Les notions clés à maîtriser
| Notion | Ce qu’il faut savoir |
|---|---|
| Séismes | Foyer, épicentre, ondes sismiques, faille, magnitude vs intensité, sismographe, risque sismique |
| Volcanisme | Éruption effusive vs explosive, magma vs lave, chambre magmatique, basalte, nuée ardente, prévention |
| Tectonique des plaques | Lithosphère/asthénosphère, plaques, divergence/dorsale, subduction/fosse, collision/montagnes, convection |
| Climat et environnement | Effet de serre, réchauffement climatique, ressources naturelles, biodiversité, impact des activités humaines |
Nos cours complets pour ce thème
Les séismes : origine, ondes sismiques et risques
Foyer, épicentre, failles, ondes sismiques, sismographe, magnitude et intensité, tsunamis, prévention.
Le volcanisme : éruptions effusives et explosives
Magma vs lave, volcans rouges et gris, chambre magmatique, basalte, nuée ardente, Ceinture de feu, surveillance.
La tectonique des plaques
Wegener, lithosphère, plaques, divergence et dorsales, subduction et fosses, collision et montagnes, convection.
Séismes, volcans et tectonique sont liés. Les séismes et les volcans se produisent aux frontières de plaques. La tectonique des plaques explique pourquoi : divergence → volcanisme effusif aux dorsales ; subduction → volcans explosifs et séismes profonds ; collision → séismes et montagnes. Au brevet, on teste souvent cette capacité à relier les notions entre elles.
III. Thème 2 — Le vivant et son évolution
Ce thème aborde la génétique, l’évolution des espèces, la biodiversité, la reproduction et le fonctionnement des organismes. La génétique est l’un des sujets les plus fréquents au brevet.
Les notions clés à maîtriser
| Notion | Ce qu’il faut savoir |
|---|---|
| Génétique | ADN, chromosome, caryotype (46 = 23 paires), gène, allèle, dominant/récessif, génotype/phénotype, groupes sanguins ABO |
| Transmission des caractères | Méiose (gamètes à 23 chr.), fécondation (cellule-œuf à 46 chr.), brassage génétique, détermination du sexe (XX/XY) |
| Mutations et diversité | Mutation = modification de l’ADN, nouvel allèle, héréditaire si touche les gamètes, agents mutagènes (UV, tabac) |
| Évolution des espèces | Sélection naturelle, fossiles, crises biologiques, parenté et classification, arbre phylogénétique, place de l’Homme |
| Biodiversité | 3 niveaux (écosystèmes, espèces, génétique), dérive génétique, 6ᵉ extinction en cours, impact humain |
Nos cours complets pour ce thème
La génétique : ADN, chromosomes, gènes et allèles
ADN, caryotype, gène vs allèle, dominance/récessivité, groupes sanguins, méiose, fécondation, mutations.
L’évolution des espèces
Darwin, sélection naturelle, fossiles, crises biologiques, parenté, arbre phylogénétique, place de l’Homme.
Les mutations créent de nouveaux allèles → diversité génétique. La sélection naturelle favorise les allèles avantageux dans un environnement donné → les espèces évoluent. Génétique et évolution sont les deux faces d’une même pièce, et le brevet teste souvent cette articulation.
IV. Thème 3 — Le corps humain et la santé
Ce thème couvre le fonctionnement de l’organisme (digestion, circulation, respiration), le système immunitaire, la reproduction humaine et les comportements de santé. Le système immunitaire et la nutrition sont des sujets très récurrents.
Les notions clés à maîtriser
| Notion | Ce qu’il faut savoir |
|---|---|
| Digestion et nutrition | Appareil digestif, enzymes digestives, nutriments, absorption intestinale (villosités, 250 m²), alimentation équilibrée, microbiote |
| Circulation sanguine | Cœur (4 cavités), double circulation (petite/pulmonaire + grande/générale), vaisseaux (artères/veines/capillaires), échanges au niveau des organes |
| Système immunitaire | Barrières naturelles, globules blancs (phagocytes, lymphocytes), anticorps, vaccins, antigènes, mémoire immunitaire |
| Reproduction humaine | Puberté, appareil reproducteur, gamètes, fécondation, grossesse, contraception, IST |
| Santé et comportement | Activité physique, addictions (tabac, alcool, drogues), alimentation, prévention des maladies cardiovasculaires |
Nos cours complets pour ce thème
La digestion et l’absorption des nutriments
Appareil digestif, trajet des aliments, enzymes, nutriments, absorption intestinale, microbiote, alimentation équilibrée.
La circulation sanguine et le cœur
Cœur, vaisseaux sanguins, double circulation, échanges au niveau des organes, maladies cardiovasculaires.
La digestion transforme les aliments en nutriments qui passent dans le sang au niveau de l’intestin grêle. La circulation sanguine transporte ensuite ces nutriments (et l’oxygène) vers toutes les cellules du corps. Ces deux systèmes travaillent ensemble pour fournir l’énergie nécessaire au fonctionnement de l’organisme.
V. Méthode : comment réussir l’épreuve de SVT au brevet
A. Pendant les révisions
| Conseil | Pourquoi c’est important |
|---|---|
| Maîtriser le vocabulaire scientifique | Utiliser le bon mot (foyer et non épicentre, allèle et non gène) rapporte des points et montre la maîtrise du cours |
| S’entraîner sur les annales | Les questions se ressemblent d’une année à l’autre. Faire 5 à 10 sujets d’annales = la meilleure préparation |
| Relier les notions entre elles | Le brevet demande souvent de croiser des connaissances (génétique + évolution, digestion + circulation, séismes + tectonique) |
| Savoir lire un graphique, un tableau, un schéma | L’épreuve est basée sur l’analyse de documents. S’entraîner à extraire les informations clés est essentiel |
| Ne faire aucune impasse | Tout le cycle 4 peut tomber. Un chapitre de 5ème peut être évalué en 3ème |
B. Le jour de l’épreuve
| Étape | Temps | Action |
|---|---|---|
| 1. Lecture globale | 5 min | Lire le sujet en entier, repérer les documents, identifier les thèmes |
| 2. Première matière | 25 min | Commencer par la matière la plus facile pour soi. Rédiger des phrases complètes, citer les documents. |
| 3. Deuxième matière | 25 min | Même méthode. Ne pas laisser de question sans réponse — tenter une réponse vaut mieux que rien. |
| 4. Relecture | 5 min | Vérifier l’orthographe, les unités, les légendes des schémas. S’assurer d’avoir répondu à toutes les questions. |
Quand tu analyses un document, commence tes réponses par : « D’après le document X, on observe que… ». Cela montre à l’examinateur que tu sais exploiter un document, et c’est une compétence évaluée en tant que telle.
