Discours Direct, Indirect et Indirect Libre
Définitions · Transformations · Concordance des temps · Exercices corrigés — Français collège & brevet
📌 Le discours rapporté permet de restituer les paroles d’une personne. Il existe trois façons de le faire : le discours direct (les paroles exactes), le discours indirect (les paroles reformulées dans une subordonnée) et le discours indirect libre (les paroles intégrées au récit sans verbe introducteur ni subordination). La transformation du discours direct en discours indirect est un classique du brevet, notamment dans l’exercice de réécriture.
1. Le discours direct
Le discours direct rapporte les paroles exactement telles qu’elles ont été prononcées.
✅ Marques du discours direct :
— Un verbe de parole (dire, déclarer, s’exclamer, murmurer, répondre, demander…)
— Des guillemets « » ou » » encadrant les paroles
— Un tiret (—) pour les changements de locuteur dans un dialogue
— La ponctuation expressive est conservée (!, ?, …)
— Les temps et pronoms sont ceux du locuteur (celui qui parle)
— Un verbe de parole (dire, déclarer, s’exclamer, murmurer, répondre, demander…)
— Des guillemets « » ou » » encadrant les paroles
— Un tiret (—) pour les changements de locuteur dans un dialogue
— La ponctuation expressive est conservée (!, ?, …)
— Les temps et pronoms sont ceux du locuteur (celui qui parle)
| Exemple | Analyse |
|---|---|
| Marie déclara : « Je suis fatiguée. » | Verbe introducteur (déclara) + guillemets + pronoms du locuteur (je) + temps du locuteur (présent) |
| « Viendrez-vous demain ? » demanda-t-il. | Incise inversée (demanda-t-il) + ponctuation interrogative conservée |
| — Je pars, annonça Paul. — Déjà ? s’étonna Sophie. | Dialogue avec tirets + incises |
2. Le discours indirect
Le discours indirect rapporte les paroles dans une proposition subordonnée introduite par un verbe de parole. Les paroles sont reformulées.
✅ Marques du discours indirect :
— Un verbe de parole suivi d’une subordonnée (que, si, ce que, de + infinitif…)
— Pas de guillemets, pas de ponctuation expressive
— Changement des pronoms (je → il/elle)
— Changement des temps si le verbe introducteur est au passé (concordance des temps)
— Changement des indicateurs de temps et de lieu (demain → le lendemain)
— Un verbe de parole suivi d’une subordonnée (que, si, ce que, de + infinitif…)
— Pas de guillemets, pas de ponctuation expressive
— Changement des pronoms (je → il/elle)
— Changement des temps si le verbe introducteur est au passé (concordance des temps)
— Changement des indicateurs de temps et de lieu (demain → le lendemain)
| Exemple | Analyse |
|---|---|
| Marie déclara qu’elle était fatiguée. | Subordonnée conjonctive (que) + pronom adapté (elle) + temps transposé (était = imparfait) |
| Il demanda si nous viendrions le lendemain. | Interrogation indirecte (si) + conditionnel + indicateur transposé (le lendemain) |
| Paul annonça qu’il partait. | Disparition du point d’exclamation, intégration dans la phrase |
Pour approfondir les subordonnées : cours sur les propositions et les subordonnées conjonctives.
3. Le discours indirect libre
Le discours indirect libre est un mélange des deux : les paroles sont intégrées au récit sans verbe introducteur ni subordonnée, mais avec les transpositions du discours indirect.
✅ Marques du discours indirect libre :
— Pas de verbe introducteur, pas de guillemets, pas de subordination
— Les temps et pronoms sont ceux du récit (3e personne, temps du passé)
— Mais on retrouve la tonalité du personnage : exclamations, interrogations, vocabulaire familier
— Crée un effet de proximité avec la pensée du personnage
— Pas de verbe introducteur, pas de guillemets, pas de subordination
— Les temps et pronoms sont ceux du récit (3e personne, temps du passé)
— Mais on retrouve la tonalité du personnage : exclamations, interrogations, vocabulaire familier
— Crée un effet de proximité avec la pensée du personnage
| Exemple | Analyse |
|---|---|
| Marie s’effondra sur le canapé. Elle était tellement fatiguée ! | Pas de verbe introducteur ni guillemets. Pronoms de la 3e personne (elle). Mais exclamation → on « entend » le personnage |
| Paul regarda l’horloge. Allait-il arriver à temps ? Il devait se dépêcher. | Interrogation et pensée intérieure du personnage, sans « il se demanda si » |
⚠️ Piège brevet : le discours indirect libre est le plus difficile à repérer car il n’a aucune marque typographique (pas de guillemets, pas de tirets). Il faut repérer le changement de « voix » dans le récit : exclamations, questions, vocabulaire qui semble être celui du personnage et non du narrateur.
4. Tableau comparatif des trois discours
| Critère | Direct | Indirect | Indirect libre |
|---|---|---|---|
| Guillemets | ✅ Oui | ❌ Non | ❌ Non |
| Verbe introducteur | ✅ Oui (+ deux-points) | ✅ Oui (+ que/si/ce que) | ❌ Non |
| Subordonnée | ❌ Non (phrase indépendante) | ✅ Oui | ❌ Non |
| Ponctuation expressive | ✅ Conservée (! ? …) | ❌ Disparaît | ✅ Possible (! ?) |
| Pronoms | Ceux du locuteur (je, tu) | Transposés (il, elle) | Transposés (il, elle) |
| Temps | Ceux du locuteur | Transposés (concordance) | Transposés (concordance) |
| Effet | Vivacité, authenticité | Distance, objectivité | Proximité avec la pensée du personnage |
Direct
Il dit : « Je suis fatigué. »
Indirect
Il dit qu’il était fatigué.
Indirect libre
Il s’assit lourdement. Il était tellement fatigué !
5. Transformations du discours direct au discours indirect
La transformation du discours direct en indirect implique 4 changements :
| Ce qui change | Direct | Indirect |
|---|---|---|
| 1. La ponctuation | Guillemets, deux-points, ! ? | Tout disparaît. La phrase s’intègre à la principale |
| 2. Le mot introducteur | : « … » | que (affirmation), si (question oui/non), ce que / ce qui (question avec « que/qui »), pourquoi / quand / où / comment (question avec mot interro.) |
| 3. Les pronoms | je, tu, mon, ton, me, te | il/elle, il/elle, son, son, se, se (adaptés au contexte) |
| 4. Les temps | Temps du locuteur | Temps transposés si le verbe introducteur est au passé (voir concordance) |
Mots introducteurs selon le type de phrase
| Type de phrase (direct) | Mot introducteur (indirect) | Exemple |
|---|---|---|
| Déclarative (affirmation) | que / qu’ | « Je pars. » → Il dit qu’il part. |
| Interrogative totale (oui/non) | si | « Viens-tu ? » → Il demande si je viens. |
| Interrogative partielle (mot interro.) | Le même mot interro. (sans inversion) | « Où vas-tu ? » → Il demande où je vais. |
| Interro. avec « que » | ce que | « Que fais-tu ? » → Il demande ce que je fais. |
| Interro. avec « qui » (sujet) | qui | « Qui vient ? » → Il demande qui vient. |
| Interro. avec « qu’est-ce qui » | ce qui | « Qu’est-ce qui se passe ? » → Il demande ce qui se passe. |
| Impérative (ordre) | de + infinitif | « Tais-toi ! » → Il lui dit de se taire. |
6. La concordance des temps
La concordance des temps s’applique uniquement quand le verbe introducteur est au passé. Si le verbe introducteur est au présent, les temps ne changent pas.
⚠️ Règle clé : verbe introducteur au présent → pas de changement de temps. Verbe introducteur au passé → transposition obligatoire.
| Temps au discours direct | Temps au discours indirect (verbe intro. au passé) | Exemple |
|---|---|---|
| Présent | Imparfait | « Je suis fatigué. » → Il dit qu’il était fatigué. |
| Passé composé | Plus-que-parfait | « J’ai mangé. » → Il dit qu’il avait mangé. |
| Futur simple | Conditionnel présent | « Je viendrai. » → Il dit qu’il viendrait. |
| Futur antérieur | Conditionnel passé | « J’aurai fini. » → Il dit qu’il aurait fini. |
| Imparfait | Imparfait (inchangé) | « Je dormais. » → Il dit qu’il dormait. |
| Plus-que-parfait | Plus-que-parfait (inchangé) | « J’avais compris. » → Il dit qu’il avait compris. |
| Conditionnel | Conditionnel (inchangé) | « Je voudrais. » → Il dit qu’il voudrait. |
| Impératif | de + infinitif | « Viens ! » → Il lui dit de venir. |
📖 Astuce : présent → imparfait, PC → PQP, futur → conditionnel. Les temps déjà « reculés » (imparfait, PQP, conditionnel) ne changent pas. Pour approfondir la conjugaison : cours sur l’indicatif, le conditionnel.
7. Changement des pronoms et indicateurs
7.1 Pronoms personnels et possessifs
| Direct | Indirect | Exemple |
|---|---|---|
| je, me, moi | il/elle, se, lui/elle | « Je pars. » → Il dit qu’il part. |
| tu, te, toi | il/elle, se, lui/elle | « Tu viens ? » → Il demande si elle vient. |
| nous | ils/elles | « Nous partons. » → Ils disent qu’ils partent. |
| mon, ma, mes | son, sa, ses | « Mon frère. » → Il parle de son frère. |
| ton, ta, tes | son, sa, ses | « Ta sœur. » → Il demande des nouvelles de sa sœur. |
| notre, nos | leur, leurs | « Notre maison. » → Ils parlent de leur maison. |
7.2 Indicateurs de temps et de lieu
| Direct | Indirect |
|---|---|
| aujourd’hui | ce jour-là |
| hier | la veille |
| avant-hier | l’avant-veille |
| demain | le lendemain |
| après-demain | le surlendemain |
| maintenant | à ce moment-là |
| en ce moment | à ce moment-là |
| ici | là / là-bas / en ce lieu |
| ce matin / ce soir | ce matin-là / ce soir-là |
| la semaine prochaine | la semaine suivante |
| la semaine dernière | la semaine précédente |
| il y a deux jours | deux jours plus tôt / auparavant |
| dans trois jours | trois jours plus tard / après |
8. Exercices corrigés
Exercice 1 — Identifier le type de discours
Consigne : Indiquer s’il s’agit d’un discours direct (DD), indirect (DI) ou indirect libre (DIL).
a) Marie murmura : « Je ne comprends rien à cet exercice. »
b) Elle pensait que cet exercice était vraiment trop difficile.
c) Elle relut l’énoncé une troisième fois. Non, décidément, elle ne comprenait rien !
d) Le professeur lui demanda si elle avait besoin d’aide.
Correction
a) DD — guillemets + verbe introducteur (murmura) + deux-points. b) DI — verbe introducteur (pensait) + subordonnée (que) + transposition des temps. c) DIL — pas de verbe introducteur, pas de guillemets, mais exclamation et pensée du personnage (« Non, décidément »). d) DI — verbe introducteur (demanda) + subordonnée interrogative (si).
Exercice 2 — Transposer du direct à l’indirect (verbe intro. au passé)
Consigne : Réécrire en discours indirect en commençant par « Il déclara… ».
a) « Je suis très heureux de cette nouvelle. »
b) « Nous partirons demain matin. »
c) « J’ai terminé mon travail hier. »
Correction
a) Il déclara qu’il était très heureux de cette nouvelle. (présent → imparfait, je → il)
b) Il déclara qu’ils partiraient le lendemain matin. (futur → conditionnel, nous → ils, demain → le lendemain)
c) Il déclara qu’il avait terminé son travail la veille. (PC → PQP, mon → son, hier → la veille)
b) Il déclara qu’ils partiraient le lendemain matin. (futur → conditionnel, nous → ils, demain → le lendemain)
c) Il déclara qu’il avait terminé son travail la veille. (PC → PQP, mon → son, hier → la veille)
Exercice 3 — Transposer les interrogations
Consigne : Réécrire en discours indirect en commençant par « Elle demanda… ».
a) « Viendrez-vous ce soir ? »
b) « Que faites-vous ici ? »
c) « Où habitez-vous maintenant ? »
d) « Tais-toi ! »
Correction
a) Elle demanda si nous viendrions ce soir-là. (interrogation totale → si, futur → conditionnel, ce soir → ce soir-là)
b) Elle demanda ce que nous faisions là. (que → ce que, présent → imparfait, ici → là)
c) Elle demanda où nous habitions à ce moment-là. (mot interrogatif conservé, maintenant → à ce moment-là)
d) Elle nous dit de nous taire. (impératif → de + infinitif, tais-toi → de se/nous taire)
b) Elle demanda ce que nous faisions là. (que → ce que, présent → imparfait, ici → là)
c) Elle demanda où nous habitions à ce moment-là. (mot interrogatif conservé, maintenant → à ce moment-là)
d) Elle nous dit de nous taire. (impératif → de + infinitif, tais-toi → de se/nous taire)
Exercice 4 — Transposer de l’indirect au direct
Consigne : Retrouver les paroles au discours direct.
a) Il lui dit qu’il l’attendrait devant le cinéma le lendemain.
b) Elle demanda ce qui s’était passé la veille.
Correction
a) Il lui dit : « Je t’attendrai devant le cinéma demain. » (conditionnel → futur, le lendemain → demain, il → je, l’ → te)
b) Elle demanda : « Qu’est-ce qui s’est passé hier ? » (PQP → PC, la veille → hier, ce qui → qu’est-ce qui)
b) Elle demanda : « Qu’est-ce qui s’est passé hier ? » (PQP → PC, la veille → hier, ce qui → qu’est-ce qui)
Exercice 5 — Repérer le discours indirect libre
Consigne : Dans le texte suivant, identifier les passages au discours indirect libre.
« Pierre sortit du bureau. Quelle journée épouvantable ! Le patron l’avait humilié devant tout le monde. Il ne retournerait plus jamais dans cette entreprise. Il appela sa femme et lui annonça qu’il avait démissionné. »
Correction
Les phrases en DIL sont : « Quelle journée épouvantable ! » (exclamation, pensée de Pierre, pas de verbe introducteur) et « Il ne retournerait plus jamais dans cette entreprise. » (pensée/résolution intérieure de Pierre, sans « il se dit que »). La dernière phrase est du DI (il annonça qu’il avait démissionné).
9. Erreurs fréquentes à éviter
| Erreur | Pourquoi c’est faux | Bonne méthode |
|---|---|---|
| Garder les guillemets au DI | Le DI intègre les paroles dans la phrase → pas de guillemets | Vérifier : guillemets = direct uniquement |
| Oublier de transposer les temps | Si verbe intro. au passé → concordance obligatoire | Présent → imparfait, futur → conditionnel, PC → PQP |
| Écrire « Il demanda est-ce que » | L’interrogation indirecte n’utilise jamais « est-ce que » | Question totale → si. Question « qu’est-ce que » → ce que |
| Garder le point d’interrogation au DI | L’interrogation indirecte est une affirmation grammaticalement | « Il demande si tu viens. » (pas de ?) |
| Confondre DIL et narration simple | Le DIL rapporte des paroles/pensées, pas des faits objectifs | Chercher les marques de subjectivité (!, ?, vocabulaire expressif) |
| Oublier les indicateurs de temps | « demain » ne se dit pas au passé → « le lendemain » | Transposer systématiquement : hier → la veille, demain → le lendemain |
10. L’essentiel à retenir
| Notion | Règle |
|---|---|
| Discours direct | Guillemets + verbe introducteur + paroles exactes |
| Discours indirect | Verbe introducteur + que/si/ce que + transpositions |
| Discours indirect libre | Pas de guillemets ni subordination, mais pensée/parole du personnage intégrée au récit |
| Concordance (verbe intro. passé) | Présent → imparfait · PC → PQP · Futur → conditionnel |
| Pronoms | je → il/elle · tu → il/elle · mon → son · nous → ils/elles |
| Indicateurs | aujourd’hui → ce jour-là · demain → le lendemain · hier → la veille |
| Interrogation indirecte | Oui/non → si · Que → ce que · Qui (sujet) → qui · Impératif → de + infinitif |
Questions fréquentes sur le discours rapporté
Comment reconnaître un discours indirect libre ?
Le discours indirect libre n’a aucune marque typographique (pas de guillemets, pas de verbe introducteur, pas de subordination). Il faut repérer les marques de subjectivité du personnage : exclamations, interrogations, vocabulaire expressif ou familier qui contraste avec le ton du narrateur. Les temps et pronoms sont ceux du récit (3e personne, passé).
Faut-il toujours transposer les temps au discours indirect ?
Non. La concordance des temps ne s’applique que si le verbe introducteur est au passé. Si le verbe introducteur est au présent (« il dit que… »), les temps ne changent pas. De plus, l’imparfait, le plus-que-parfait et le conditionnel restent inchangés même avec un verbe introducteur au passé.
Peut-on utiliser « est-ce que » dans le discours indirect ?
Non, jamais. « Est-ce que » disparaît au discours indirect. « Est-ce que tu viens ? » → Il demande si tu viens. « Qu’est-ce que tu fais ? » → Il demande ce que tu fais. « Qu’est-ce qui se passe ? » → Il demande ce qui se passe.
Comment transformer un impératif en discours indirect ?
L’impératif se transforme en de + infinitif. « Viens ! » → Il lui dit de venir. « Tais-toi ! » → Il lui dit de se taire. « Ne partez pas ! » → Il leur dit de ne pas partir. Le verbe de parole adapté est souvent « ordonner », « demander », « prier », « supplier ».
Le discours rapporté tombe-t-il souvent au brevet ?
Oui, très souvent. C’est un classique de l’exercice de réécriture (transposer du direct à l’indirect ou inversement) et de l’analyse de texte (identifier le type de discours et son effet). Il faut maîtriser les 3 types et surtout la concordance des temps.