Dictées Préparées 6ème : 10 Textes avec Exercices et Corrigés
Cycle 3 — Temps du récit (imparfait / passé simple), accords avancés, vocabulaire littéraire, textes inspirés du programme
DICTÉE 01
L’Odyssée d’Ulysse
| Noms | Verbes (passé simple) | Adjectifs | Mots invariables |
|---|---|---|---|
| le héros, l’odyssée, les compagnons, le navire, la mer, les sirènes, le rivage, la tempête | naviguer (navigua), affronter (affronta), résister (résista), ordonner (ordonna), accoster (accosta) | courageux/courageuse, redoutable, furieux/furieuse, épuisé(e), rusé(e) | longtemps, malgré, aussitôt, au loin, cependant |
1. La mer (être) déchaînée. [description] → ……..
2. Ulysse (ordonner) à ses compagnons de ramer. [action] → ……..
3. Les vagues (frapper) le navire sans cesse. [description] → ……..
4. Le héros (résister) au chant des sirènes. [action] → ……..
5. Les compagnons (être) épuisés. [description] → ……..
Associe chaque mot à sa définition :
1. une odyssée → ……..
2. les sirènes → ……..
3. un héros → ……..
4. un rivage → ……..
Définitions : a) créatures qui attirent les marins par leur chant / b) un long voyage semé d’épreuves / c) le bord de la mer / d) personnage courageux qui accomplit des exploits
Le courageux Ulysse naviguait depuis longtemps sur une mer furieuse. Ses compagnons, épuisés, ramaient sans cesse. Malgré les tempêtes redoutables, le héros ne perdait jamais espoir.
Au loin, les sirènes chantaient. Leur voix était si belle qu’elle attirait les marins vers une mort certaine. Cependant, le rusé Ulysse ordonna à ses compagnons de se boucher les oreilles. Il résista au chant envoûtant et le navire accosta enfin sur le rivage. L’odyssée se poursuivait.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| naviguait / ramaient / perdait / chantaient / était | Imparfait : descriptions, actions qui durent. |
| ordonna / résista / accosta | Passé simple : actions ponctuelles. 1er groupe → -a. |
| épuisés / redoutables / furieuse | Accords : compagnons (m.pl.), tempêtes (f.pl.), mer (f.s.). |
| qu’elle attirait | « que + elle » (= la voix). Ne pas confondre avec « quelle ». |
DICTÉE 02
Le monstre du labyrinthe
| Noms | Verbes (passé simple) | Adjectifs | Mots invariables |
|---|---|---|---|
| le Minotaure, le labyrinthe, les couloirs, la créature, les cornes, le fil, le combat, le souffle | avancer (avança), entendre (entendit), voir (vit), prendre (prit), vaincre (vainquit), suivre (suivit) | sombre, terrifiant(e), monstrueux/monstrueuse, étroit(e), immense | prudemment, soudain, à travers, au fond, alors |
1. Thésée (entendre) un bruit terrible. → il ……..
2. Il (voir) la créature. → il ……..
3. Le héros (prendre) son épée. → il ……..
4. Il (vaincre) le Minotaure. → il ……..
5. Il (suivre) le fil pour sortir. → il ……..
Série en -i : il vit, il prit, il suivit, il écrivit, il dit
Série en -u : il vainquit, il courut, il parut, il vécut, il lut
Série en -in : il vint, il tint (et composés : devint, retint)
Place les adjectifs dans les phrases :
terrifiant, monstrueuse, sombres, immenses, étroits
1. La créature avait une tête …….. .
2. Ses cornes …….. brillaient dans l’obscurité.
3. Son souffle …….. résonnait dans les couloirs …….. .
4. Les passages étaient …….. et sans lumière.
Thésée avança prudemment à travers les couloirs sombres et étroits du labyrinthe. L’air était humide et un silence terrifiant régnait. Soudain, il entendit un souffle monstrueux au fond du passage.
Alors, il vit la créature : le Minotaure se dressait devant lui. Sa tête était immense et ses cornes, redoutables. Thésée prit son épée et le combat commença. Après une lutte acharnée, il vainquit le monstre. Puis il suivit le fil qu’Ariane lui avait donné et retrouva la sortie du labyrinthe.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| avança / entendit / vit / prit / vainquit / suivit / commença / retrouva | Passé simple : actions du récit. 1er gr. → -a. 3ème gr. → -it ou -ut. |
| était / régnait / se dressait | Imparfait : descriptions. |
| qu’Ariane lui avait donné | Plus-que-parfait : action antérieure (Ariane avait donné le fil avant). « donné » invariable (COD « qu’ » = le fil, m.s., mais « avait donné » → COD avant avoir → accord : donné reste identique car m.s.). |
| acharnée | Accord f.s. avec « lutte ». |
DICTÉE 03
Récit de création
| Noms | Verbes (passé simple) | Adjectifs | Mots invariables |
|---|---|---|---|
| l’univers, les ténèbres, la lumière, les étoiles, les océans, les créatures, la Terre, le firmament | créer (créa), séparer (sépara), surgir (surgit), naître (naquit), recouvrir (recouvrit), apparaître (apparut) | immense, ténébreux/ténébreuse, lumineux/lumineuse, fertile, originel/originelle | d’abord, ensuite, enfin, au-dessus, au milieu |
Complète par qui, que, dont, où.
1. La lumière …. apparut éclaira l’univers.
2. Les océans …. les dieux créèrent recouvraient la Terre.
3. C’était un monde …. tout était possible.
4. Les étoiles …. brillaient au firmament éclairaient les ténèbres.
5. La Terre, …. la beauté émerveillait les dieux, devint fertile.
qui = sujet du verbe qui suit.
que = COD du verbe qui suit.
dont = complément introduit par « de ».
où = lieu ou temps.
Au commencement, l’univers n’était que ténèbres. D’abord, une lumière immense surgit au milieu du chaos originel. Elle sépara les ténèbres de la clarté qui se répandit partout.
Ensuite, les étoiles, dont l’éclat était éblouissant, apparurent au firmament. Les océans que les forces divines créèrent recouvrirent la Terre. Des créatures merveilleuses naquirent dans les eaux profondes. Enfin, sur la terre fertile où tout pouvait désormais vivre, les premières forêts se dressèrent. Le monde que nous connaissons aujourd’hui était né.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| surgit / sépara / apparurent / créèrent / recouvrirent / naquirent / se dressèrent | Passé simple. « naquirent » = naître, 3ème pers. pl. (série en -aquirent). |
| qui / que / dont / où | Relatifs : « qui se répandit » (sujet). « les océans que… créèrent » (COD). « dont l’éclat » (complément de). « la terre où tout pouvait » (lieu). |
| originel / éblouissant / merveilleuses / profondes / fertile | Accords avec les noms correspondants. |
DICTÉE 04
Le chevalier et le dragon
| Noms | Verbes (passé simple) | Adjectifs | Mots invariables |
|---|---|---|---|
| le chevalier, le dragon, l’armure, l’épée, les flammes, la princesse, le donjon, la victoire | brandir (brandit), s’élancer (s’élança), cracher (cracha), parvenir (parvint), délivrer (délivra), revenir (revint) | vaillant(e), féroce, étincelant(e), intrépide, captif/captive | bravement, aussitôt, au-dessus, malgré, enfin |
1. Le chevalier (brandir) son épée. → il ……..
2. Le dragon (cracher) des flammes. → il ……..
3. Le héros (parvenir) au donjon. → il ……..
4. Il (délivrer) la princesse. → il ……..
5. Il (revenir) victorieux. → il ……..
6. Le monstre (disparaître) dans les flammes. → il ……..
1. La princesse a été (délivrer). → a été ……..
2. Les flammes que le dragon a (cracher). → a ……..
3. L’armure qu’il avait (revêtir) étincelait. → avait ……..
4. Les combats se sont (dérouler) au pied du donjon. → se sont ……..
Un dragon féroce terrorisait le royaume et gardait la princesse captive au sommet du donjon. Le vaillant chevalier s’élança bravement à travers la forêt pour la délivrer.
Malgré les flammes que le monstre crachait, l’intrépide guerrier brandit son épée étincelante. Le combat fut terrible. Le dragon cracha un dernier torrent de feu, mais le chevalier parvint à le vaincre. La princesse qu’il avait délivrée le remercia. Aussitôt, le héros revint au château, acclamé par tout le peuple. La victoire était enfin acquise.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| s’élança / brandit / cracha / parvint / revint | Passé simple. « parvint, revint » = série en -int (venir/tenir). |
| terrorisait / gardait / crachait | Imparfait : actions d’arrière-plan. |
| qu’il avait délivrée | Plus-que-parfait. COD « qu’ » (= la princesse, f.s.) avant avoir → délivrée. |
| captive / étincelante / intrépide | Princesse (f.s.) → captive. Épée (f.s.) → étincelante. Guerrier (m.s.) → intrépide. |
DICTÉE 05
Récit d’aventure
| Noms | Verbes | Adjectifs | Mots invariables |
|---|---|---|---|
| l’explorateur, la jungle, l’expédition, les ruines, un temple, la découverte, le trésor, les lianes | s’enfoncer, franchir, apercevoir, murmurer, déclarer, explorer | dense, ancien/ancienne, mystérieux/mystérieuse, incroyable, périlleux/périlleuse | au milieu de, au-delà, profondément, désormais, auparavant |
Transforme en discours indirect.
1. Il déclara : « Je vais explorer ces ruines. » → Il déclara qu’il ……..
2. Elle murmura : « Ce temple est très ancien. » → Elle murmura que ce temple ……..
3. Il dit : « Nous avons trouvé le trésor. » → Il dit qu’ils ……..
L’explorateur s’enfonça profondément dans la jungle dense. Les lianes qui pendaient des arbres rendaient la progression périlleuse. Auparavant, personne n’avait osé franchir cette frontière naturelle.
Au milieu des ruines anciennes, il aperçut un temple mystérieux. Il murmura qu’il n’avait jamais rien vu d’aussi incroyable. La végétation avait recouvert les murs, mais des inscriptions qu’il parvint à déchiffrer révélaient l’existence d’un trésor. L’explorateur déclara qu’il poursuivrait ses recherches au-delà de ces ruines. Désormais, cette découverte allait changer sa vie.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| s’enfonça / aperçut / murmura / parvint / déclara | Passé simple : actions du récit. |
| qu’il n’avait jamais rien vu / qu’il poursuivrait | Discours indirect. Passé composé → plus-que-parfait. Futur → conditionnel. |
| n’avait osé / avait recouvert | Plus-que-parfait : actions antérieures au récit. |
| qu’il parvint à déchiffrer | Relative avec « que ». « parvint » = passé simple de « parvenir ». |
DICTÉE 06
La métamorphose
| Noms | Verbes (passé simple) | Adjectifs | Mots invariables |
|---|---|---|---|
| la métamorphose, le dieu, la nymphe, les plumes, les ailes, l’écorce, le laurier, le châtiment | se transformer (se transforma), fuir (fuit), devenir (devint), croître (crût), tendre (tendit), perdre (perdit) | divin(e), effrayé(e), gracieux/gracieuse, implorant(e), éternel/éternelle | aussitôt, peu à peu, désormais, vainement, alors |
1. La nymphe (fuir) à travers la forêt. → elle ……..
2. Elle (devenir) un arbre. → elle ……..
3. Ses bras (croître) en branches. → ils ……..
4. Le dieu (tendre) les mains vainement. → il ……..
5. Il (perdre) tout espoir. → il ……..
La jeune nymphe, effrayée, fuit à travers la forêt. Le dieu la poursuivait sans relâche, mais elle implora les cieux de la sauver. Aussitôt, une métamorphose extraordinaire se produisit.
Peu à peu, ses pieds gracieux s’enfoncèrent dans le sol. Son corps se recouvrit d’une écorce rugueuse. Ses bras, qu’elle tendait vers le ciel, devinrent des branches. Ses cheveux se transformèrent en feuilles de laurier. Le dieu tendit les mains vainement : la nymphe était désormais un arbre magnifique. Cette métamorphose divine devint éternelle et le laurier fut consacré aux vainqueurs.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| fuit / se produisit / s’enfoncèrent / devinrent / se transformèrent / tendit / fut | Passé simple. « fuit » (fuir → 3ème pers. sing.), « devinrent » (devenir → -inrent). |
| poursuivait / implora | Imparfait (action continue) vs passé simple (action ponctuelle). |
| qu’elle tendait | Relative avec « que ». Imparfait (action en cours pendant la métamorphose). |
| effrayée / gracieux / rugueuse / éternelle | Accords : nymphe (f.s.), pieds (m.pl.), écorce (f.s.), métamorphose (f.s.). |
DICTÉE 07
Robinson sur son île
| Noms | Verbes | Adjectifs | Mots invariables |
|---|---|---|---|
| le naufragé, l’île, la solitude, un abri, les provisions, l’horizon, un radeau, l’espérance | échouer, construire, survivre, contempler, s’habituer, espérer | désert(e), solitaire, ingénieux/ingénieuse, interminable, lointain(e) | dorénavant, quotidiennement, malgré, au-delà, cependant |
Indique le temps : imparfait, passé simple, plus-que-parfait, conditionnel.
1. Robinson contemplait l’horizon. → ……..
2. Il décida de construire un radeau. → ……..
3. Il avait survécu au naufrage. → ……..
4. Il espérait qu’un navire viendrait. → …….. / ……..
5. La solitude devenait insupportable. → ……..
Robinson avait échoué sur une île déserte après un terrible naufrage. Il avait perdu tous ses compagnons et se retrouvait seul face à une nature sauvage. Cependant, il refusa de se laisser abattre.
Quotidiennement, le naufragé solitaire construisait des abris ingénieux et cherchait de la nourriture. Malgré la solitude interminable, il s’habituait peu à peu à cette existence. Il contemplait souvent l’horizon lointain et espérait qu’un navire viendrait le sauver. Dorénavant, il survivrait grâce à son courage. Au-delà de la peur, l’espérance ne l’abandonna jamais.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| avait échoué / avait perdu | Plus-que-parfait : événements antérieurs au récit principal. |
| se retrouvait / construisait / cherchait / s’habituait / contemplait / espérait | Imparfait : habitudes, descriptions. |
| refusa / abandonna | Passé simple : actions marquantes. |
| viendrait / survivrait | Conditionnel : futur dans le passé (après « espérait que »). |
| ingénieux / interminable / lointain | Accords : abris (m.pl.) → ingénieux. Solitude (f.s.) → interminable. Horizon (m.s.) → lointain. |
DICTÉE 08
Ruse et tromperie (fable)
| Noms | Verbes | Adjectifs | Mots invariables |
|---|---|---|---|
| le renard, le corbeau, le fromage, la branche, la flatterie, la ruse, la leçon, l’orgueil | flatter, lâcher, se moquer, s’emparer, répondre, comprendre | rusé(e), vaniteux/vaniteuse, honteux/honteuse, savoureux/savoureuse, méfiant(e) | habilement, aussitôt, en vain, désormais, d’ailleurs |
Dans un récit au passé, on utilise parfois le présent pour rendre une action plus vivante. C’est le présent de narration.
Réécris au présent de narration :
1. Le renard aperçut le fromage. → Le renard ……..
2. Il eut une idée rusée. → Il ……..
3. Le corbeau ouvrit le bec. → Le corbeau ……..
Un corbeau vaniteux tenait un savoureux fromage dans son bec. Un renard rusé l’aperçut et décida de s’en emparer. Il s’approcha habilement et flatta le corbeau avec de belles paroles.
Votre plumage est magnifique, déclara le renard. Votre voix doit être aussi belle. Le corbeau, flatté par tant de compliments, ouvre le bec pour chanter : aussitôt, le fromage tombe. Le renard s’en empare et se moque de sa victime. Honteux, le corbeau comprit la leçon : désormais, il se méfierait de la flatterie. L’orgueil avait causé sa perte.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| tenait / l’aperçut / décida / s’approcha / flatta / comprit | Mélange imparfait (description) et passé simple (actions). |
| ouvre / tombe / s’empare / se moque | Présent de narration : rend la scène plus vivante au moment clé. |
| se méfierait | Conditionnel : futur dans le passé (résolution après la leçon). |
| vaniteux / savoureux / rusé / honteux | Accords m.s. corbeau, fromage, renard. |
DICTÉE 09
La ville au Moyen Âge
| Noms | Verbes | Adjectifs | Mots invariables |
|---|---|---|---|
| la ville, les remparts, les rues, les marchands, les artisans, la cathédrale, le marché, les échoppes | s’élever, circuler, vendre, construire, résonner, protéger | étroit(e), bruyant(e), médiéval(e), imposant(e), prospère, fortifié(e) | au milieu de, le long de, partout, autrefois, quotidiennement |
L’imparfait sert à décrire un cadre de vie passé. Conjugue.
1. Les remparts (protéger) la ville. → ……..
2. Les rues (être) étroites et bruyantes. → ……..
3. Les marchands (vendre) leurs produits. → ……..
4. La cathédrale (s’élever) au milieu de la ville. → ……..
5. Les artisans (travailler) quotidiennement dans leurs échoppes. → ……..
Autrefois, les villes médiévales étaient entourées d’imposants remparts fortifiés qui les protégeaient des envahisseurs. Les rues, étroites et bruyantes, serpentaient entre les maisons à colombages. Le long de ces passages, les marchands vendaient quotidiennement des épices, des tissus et des bijoux.
Au milieu de la ville, la cathédrale s’élevait majestueusement. Les cloches résonnaient chaque matin et les fidèles affluaient. Les artisans, dont le savoir-faire était renommé, travaillaient dans de petites échoppes. Partout, une activité intense régnait. Ces villes prospères constituaient le cœur de la vie sociale et économique du Moyen Âge.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| Tout à l’imparfait | Texte entièrement descriptif → imparfait systématique. |
| protégeaient | Protéger à l’imparfait : è devant -aient (3ème pers. pl.). |
| médiévales / imposants / fortifiés / étroites / bruyantes / prospères | Accords : villes (f.pl.), remparts (m.pl.), rues (f.pl.). |
| dont le savoir-faire était renommé | Relative avec « dont » (= de qui). Savoir-faire : mot composé invariable. |
DICTÉE 10
Poésie et nature
| Noms | Verbes | Adjectifs | Mots invariables |
|---|---|---|---|
| le poète, l’aurore, la rosée, les champs, le murmure, le ruisseau, les collines, l’inspiration | contempler, s’émerveiller, murmurer, scintiller, se lever, inspirer | éphémère, paisible, délicat(e), cristallin(e), argenté(e), infini(e) | à l’aube, au loin, délicatement, silencieusement, au-dessus |
Remplace le mot courant par un mot plus poétique :
l’aurore, éphémère, cristallin, contempler, argenté
1. le lever du soleil → ……..
2. regarder longuement → ……..
3. qui dure très peu → ……..
4. clair comme du cristal → ……..
5. d’une couleur brillante comme l’argent → ……..
1. Le poète contemplait le paysage. → temps : …….. / justification : ……..
2. Une brise se leva soudain. → temps : …….. / justification : ……..
3. Il avait toujours aimé la nature. → temps : …….. / justification : ……..
4. Il écrira un poème ce soir. → temps : …….. / justification : ……..
À l’aube, le poète contemplait le paysage paisible qui s’étendait devant lui. La rosée délicate scintillait sur les champs et le murmure cristallin du ruisseau résonnait au loin. Les premières lueurs de l’aurore coloraient les collines d’une teinte argentée.
Il avait toujours aimé ces instants éphémères où la nature se réveillait silencieusement. Soudain, une brise légère se leva et les feuilles frémirent au-dessus de sa tête. Le poète s’émerveilla. Cette beauté infinie, dont il ne se lassait jamais, lui inspira aussitôt de nouveaux vers. Désormais, il savait que la nature serait toujours sa plus grande source d’inspiration.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| contemplait / s’étendait / scintillait / résonnait / coloraient / se réveillait / se lassait | Imparfait : descriptions, habitudes. |
| se leva / frémirent / s’émerveilla / inspira | Passé simple : actions ponctuelles. |
| avait aimé | Plus-que-parfait : action antérieure. |
| serait | Conditionnel : futur dans le passé (après « savait que »). |
| éphémères / cristallin / argentée / infinie | Accords. Instants (m.pl.) → éphémères. Murmure (m.s.) → cristallin. Teinte (f.s.) → argentée. Beauté (f.s.) → infinie. |
| dont il ne se lassait jamais | Relative avec « dont » (= de laquelle). « se lasser de quelque chose ». |
BONUS
Grille de relecture 6ème
| Étape | Question | Vérification |
|---|---|---|
| 1. Sens | Chaque phrase est-elle complète et cohérente ? | Pas de mot manquant. |
| 2. Temps | Imparfait, passé simple ou plus-que-parfait ? | Description = imparfait. Action = passé simple. |
| 3. Sujet-verbe | Quel est le sujet (même éloigné ou inversé) ? | Accord sujet-verbe. |
| 4. Participes passés | Être → accord sujet. Avoir → COD avant ? | Vérifier systématiquement. |
| 5. Accords GN | Nom + adjectif = même genre et nombre ? | Y compris adjectifs éloignés du nom. |
| 6. Homophones | Tous les homophones du programme ? | a/à, et/est, on/ont, son/sont + c’est/s’est, leur/leurs, quand/qu’en. |
| 7. Relatives | qui (sujet), que (COD), dont (de), où (lieu/temps) ? | Vérifier le choix du pronom. |
| 8. Orthographe lexicale | Mots soutenus et invariables ? | Vocabulaire littéraire, doubles consonnes. |
SUIVI
Tableau de progression
| Dictée | Thème | Fautes | Points forts | À travailler |
|---|---|---|---|---|
| 1 | L’Odyssée | …. / 100 | ||
| 2 | Le Minotaure | …. / 105 | ||
| 3 | Récit de création | …. / 110 | ||
| 4 | Chevalier | …. / 110 | ||
| 5 | Aventure | …. / 115 | ||
| 6 | Métamorphose | …. / 115 | ||
| 7 | Robinson | …. / 120 | ||
| 8 | Fable | …. / 115 | ||
| 9 | Moyen Âge | …. / 125 | ||
| 10 | Poésie | …. / 130 |
FAQ
Questions fréquentes
🏠 Toutes les dictées (tous niveaux)
📝 Dictées CM2
📝 Dictées 3ème – Brevet
✏️ Conjugaison
📖 Grammaire
