Dictées Préparées 3ème – Brevet : 10 Textes Format DNB
Cycle 4 — Textes littéraires ~600 caractères, passé simple, participe passé, homophones avancés, vocabulaire soutenu
La dictée du brevet porte sur un texte littéraire d’environ 600 caractères (espaces compris). Elle est notée sur 10 points.
| Critère | Points | Ce qui est évalué |
|---|---|---|
| Orthographe grammaticale | ~6 pts | Accords (sujet-verbe, GN, participe passé), homophones, conjugaison |
| Orthographe lexicale | ~3 pts | Mots courants et soutenus, doubles consonnes, accents |
| Ponctuation et majuscules | ~1 pt | Virgules, points, majuscules |
DICTÉE 01
Le souvenir d’enfance
1. …. un soir de juillet. 2. Le soleil …. couché. 3. Les journées qu’il avait (passer). → …….. 4. Sa grand-mère s’était (installer). → ……..
C’était un soir de juillet où le crépuscule enveloppait la campagne d’une lumière dorée. Le soleil s’était couché derrière les collines et une douce mélancolie s’emparait de lui.
Il se souvenait des journées qu’il avait passées chez sa grand-mère. Elle s’était toujours installée sous le vieux tilleul pour leur raconter des histoires merveilleuses. Ses mots, empreints de tendresse, résonnaient encore dans sa mémoire. Ému, il contempla le paysage et une profonde nostalgie l’envahit. Ces souvenirs, qu’il avait longtemps gardés enfouis, resurgissaient avec une intensité bouleversante.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| c’était / s’était | « C’était un soir » = cela était. « s’était couché / installée » = pronominaux PQP. |
| qu’il avait passées / gardés | COD avant avoir → accord. « qu’ » = journées (f.pl.) → passées. « qu’ » = souvenirs (m.pl.) → gardés. |
| empreints / Ému | Apposés : mots (m.pl.) → empreints. Il (m.s.) → ému. |
| crépuscule / mélancolie / nostalgie | Vocabulaire soutenu. Crépuscule = masculin. |
DICTÉE 02
Portrait d’un personnage
1. …. les regards se tournaient vers lui. 2. Sa voix, …. douce, imposait le respect. 3. Il était …. entier dévoué. 4. …. les élèves l’admiraient.
Sa silhouette austère se découpait dans l’encadrement de la porte. C’était un homme d’une cinquantaine d’années dont la physionomie inspirait à la fois le respect et la bienveillance. Ses cheveux grisonnants, méticuleusement peignés, encadraient un visage marqué par les années.
Tous les élèves le connaissaient. Quoique sévère en apparence, il savait se montrer d’une patience infinie. Sa voix, toute douce, résonnait dans la salle silencieuse. Ses mains usées par le travail semblaient raconter une vie entière de dévouement. Il se tenait droit, tout entier absorbé par ses pensées.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| Tous / toute / tout | Tous les élèves = dét. m.pl. Toute douce = adv. devant fém.+consonne. Tout entier = adv. devant masc. |
| quoique | = « bien que ». 1 mot. |
| grisonnants / peignés / marqué / usées / silencieuse | Accords avec noms correspondants. |
| austère / physionomie / bienveillance / méticuleusement | Vocabulaire soutenu du portrait. |
DICTÉE 03
La découverte de l’autre
1. …….. je dise, il ne m’écoute pas. 2. …….. timide, il s’approcha. 3. …….. il fasse, elle sourit.
Quoique timide, le jeune homme s’approcha de l’inconnu qui se tenait à l’écart. Il aperçut dans ses yeux une détresse qu’il n’avait jamais rencontrée. Quoi qu’il en pensât, il comprit aussitôt que cet homme avait besoin d’aide.
Les deux hommes se regardèrent en silence. Puis l’étranger prit la parole d’une voix tremblante. Il raconta les épreuves qu’il avait traversées. Le jeune homme, bouleversé, retint ses larmes et parvint à lui offrir quelques mots de réconfort. Ils se serrèrent la main. Cette rencontre inattendue les avait profondément transformés.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| Quoique / Quoi qu’ | « Quoique timide » = bien que. « Quoi qu’il en pensât » = quelle que soit la chose. |
| aperçut / comprit / prit / retint / parvint | Passé simple 3ème gr. Cédille sur aperçut. |
| qu’il avait traversées / les avait transformés | COD avant avoir. « qu’ » = épreuves (f.pl.) → traversées. « les » = hommes (m.pl.) → transformés. |
| pensât | Subjonctif imparfait (littéraire). Accent circonflexe. |
DICTÉE 04
Le monde du travail
1. Il aurait aimé gagner …….. . 2. Ce travail ne présentait pas …….. . 3. Elle arrivait …….. que les autres. 4. Il préférait …….. travailler seul.
Les ouvriers arrivaient plus tôt que les autres et ne quittaient l’usine qu’à la nuit tombée. Leur labeur, inlassablement répété, ne leur apportait guère d’avantages. Pourtant, ils poursuivaient leur tâche avec une dignité silencieuse.
Plutôt que de se résigner, certains décidèrent de réclamer davantage de considération. Leurs voix, longtemps étouffées, s’élevèrent enfin. La persévérance dont ils firent preuve força l’admiration. Quoique les conditions restassent difficiles, ces hommes et ces femmes, unis par la solidarité, avaient retrouvé l’espoir d’une existence plus juste.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| plus tôt / plutôt / davantage / d’avantages | « Plus tôt que » = contraire tard. « Plutôt que de » = préférence. « davantage de » = plus. « guère d’avantages » = bénéfices. |
| décidèrent / s’élevèrent / firent | Passé simple. |
| restassent | Subjonctif imparfait (littéraire) après « quoique ». |
| étouffées / unis | Voix (f.pl.) → étouffées. Mixte (m.+f.) → unis (m.pl.). |
DICTÉE 05
La nature menacée
1. …….. efforts que l’on fasse, la pollution augmente. 2. Il reste …….. espoir. 3. …….. soit le pays, la nature souffre.
Quels que soient les efforts accomplis, la menace qui pèse sur l’environnement ne cesse de croître. Les forêts disparaissent, les océans se réchauffent et, quelque part dans le monde, des espèces s’éteignent chaque jour.
Quant aux scientifiques, ils alertent inlassablement l’opinion. Il faut que les gouvernements prennent des mesures concrètes afin que les générations futures puissent encore contempler la beauté de la nature. Bien que quelques progrès aient été réalisés, la situation demeure préoccupante. Qu’en sera-t-il demain si l’indifférence persiste ?
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| Quels que / quelque / quelques / Quant / Qu’en | « Quels que soient » = 2 mots + subj. « quelque part » = adv. « quelques progrès » = dét. pl. « Quant aux » = en ce qui concerne. « Qu’en » = que + en. |
| prennent / puissent / aient été | Subjonctif après « il faut que », « afin que », « bien que ». |
| accomplis / réalisés | Accords : efforts (m.pl.), progrès (m.pl.). |
DICTÉE 06
La guerre et l’espoir
Les combats avaient cessé depuis quelques heures. Un silence inhabituel régnait sur le champ de bataille dévasté. Les soldats, dont les visages étaient marqués par l’épuisement, ne parvenaient point à croire que c’était enfin terminé.
L’un d’eux se leva péniblement. Il contempla l’horizon où le soleil perçait à travers les nuages et murmura qu’il n’oublierait jamais cet instant. Ses compagnons, qu’il avait cru perdus, le rejoignirent. Quoique meurtris, ils s’étreignirent longuement. L’espoir, qu’ils avaient si longtemps gardé enfoui, renaissait enfin.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| ne parvenaient point | Négation littéraire. « point » = « pas » en registre soutenu. |
| se leva / contempla / murmura / rejoignirent / s’étreignirent | Passé simple. « s’étreignirent » = étreindre, 3ème pl. |
| qu’il avait cru perdus / gardé enfoui | COD avant avoir. « qu’ » = compagnons (m.pl.) → perdus. « qu’ » = espoir (m.s.) → enfoui. |
| n’oublierait | Conditionnel (futur dans le passé après « murmura que »). |
DICTÉE 07
La ville moderne
La ville ne dort jamais. Les néons scintillent sur les façades et les passants, pressés, se croisent sans se regarder. Près des grands boulevards, les terrasses des cafés accueillent ceux qui ne sont pas encore prêts à rentrer chez eux.
Autrefois, ce quartier était paisible. Les artisans y travaillaient et les enfants jouaient dans les ruelles. Désormais, les immeubles dont les silhouettes se découpent dans le ciel nocturne ont remplacé les anciennes maisons. Quels que soient les changements, la ville conserve néanmoins quelque chose d’indéfinissable qui fascine ceux qui s’y aventurent.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| près / prêts | « Près des boulevards » = lieu. « pas encore prêts » = adj. accordé m.pl. |
| pressés | Apposé, accordé avec « passants » (m.pl.). |
| Quels que soient | 2 mots + subj. Accord avec « changements » (m.pl.). |
| quelque chose | Pronom indéfini, invariable. |
DICTÉE 08
Autobiographie
Je me souviens de ce jour-là parce que tout bascula. J’avais quinze ans et je croyais que rien ne changerait jamais. Ma mère, dont le visage trahissait l’inquiétude, m’annonça que nous déménagerions. Ce fut un choc.
Les semaines qui suivirent furent difficiles. Quoique je m’efforçasse de paraître indifférent, j’étais profondément bouleversé. Les amitiés que j’avais nouées depuis l’enfance allaient se briser. Cependant, par ce que j’appris de cette épreuve, je devins plus fort. Cette expérience, quelque douloureuse qu’elle fût, m’enseigna la résilience.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| parce que / par ce que | « parce que tout bascula » = cause (1 locution). « par ce que j’appris » = par la chose que (3 mots). |
| m’efforçasse / fût | Subjonctif imparfait (littéraire). Accent circ. sur fût. |
| que j’avais nouées | COD « que » (= amitiés, f.pl.) avant avoir → nouées. |
| quelque douloureuse qu’elle fût | « quelque » adverbe (= si) devant adj. → invariable. |
DICTÉE 09
Science-fiction
Lorsque les derniers humains auront quitté la Terre, il ne restera que les machines. Les intelligences artificielles, dont les capacités auront depuis longtemps dépassé celles de leurs créateurs, gouverneront un monde silencieux.
Certains scientifiques avaient prédit que cela arriverait. Quand bien même on leur objectait que ces craintes étaient infondées, ils maintenaient qu’il faudrait un jour rendre des comptes. Quelques-uns s’étaient efforcés de prévenir cette issue. Quels que fussent leurs efforts, le progrès, inexorable, les avait rattrapés. Tout ce qu’ils avaient bâti leur échapperait désormais.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| auront quitté / auront dépassé | Futur antérieur : action future achevée avant une autre. |
| gouverneront / restera | Futur simple. |
| arriverait / faudrait / échapperait | Conditionnel (futur dans le passé). |
| Quand bien même | Locution concessive = « même si ». |
| fussent | Subjonctif imparfait de « être » (littéraire). |
| s’étaient efforcés / les avait rattrapés | PQP. Pronominal → accord sujet m.pl. Avoir + COD « les » (m.pl.) avant → rattrapés. |
DICTÉE 10
L’engagement (révision générale)
Quoiqu’elle fût encore jeune, cette femme avait déjà consacré sa vie à la défense des plus démunis. Quels que fussent les obstacles, elle n’avait jamais renoncé. Les combats qu’elle avait menés, bien que souvent solitaires, avaient porté leurs fruits.
Lorsqu’elle prit la parole ce jour-là, tous se turent. Sa voix, tout empreinte d’émotion, résonna dans la salle comble. Elle déclara qu’il fallait davantage de justice et que l’indifférence constituait le pire des dangers. Ces mots, dont chacun mesura la portée, bouleversèrent l’assemblée. Désormais, plus personne ne pourrait prétendre qu’il ne savait pas.
| Difficulté | Explication |
|---|---|
| Quoiqu’elle fût / Quels que fussent | « Quoique » (1 mot) + subj. imp. « Quels que » (2 mots) + subj. accord m.pl. |
| qu’elle avait menés / avaient porté | COD « qu’ » (= combats, m.pl.) avant avoir → menés. « porté » → COD « fruits » après → invariable. |
| prit / se turent / résonna / déclara / mesura / bouleversèrent | Passé simple varié. |
| tout empreinte | Adv. « tout » devant adj. fém. + voyelle → invariable → tout empreinte. |
| davantage / comble / assemblée | Vocabulaire. Salle comble = pleine (comble est invariable en genre). |
MÉTHODE
Grille de relecture spéciale brevet
| # | Vérification | Piège fréquent au brevet |
|---|---|---|
| 1 | Phrase complète ? Pas de mot oublié ? | Mot sauté pendant la dictée. |
| 2 | Majuscules + ponctuation ? | Nom propre en minuscule. |
| 3 | Temps : imparfait, passé simple, PQP, conditionnel ? | Confondre -ait (imparfait) et -a (passé simple). |
| 4 | Passé simple 3ème gr. : -it, -ut, -int ? | « il vit » (voir), « il vint » (venir). |
| 5 | Part. passé + être → accord sujet ? | Oublier l’accord (elle est arrivée). |
| 6 | Part. passé + avoir → COD avant ? | « les lettres qu’il a écrites ». |
| 7 | Homophones : c’est/s’est, leur/leurs, tout/tous ? | Confondre pronom et déterminant. |
| 8 | quoique/quoi que, quelque/quel que ? | 1 mot ou 2 mots. |
| 9 | Accords : adj., attributs, apposés ? | Adj. éloigné du nom. |
| 10 | Vocabulaire soutenu, doubles consonnes ? | néanmoins, résilience, bienveillance. |
SUIVI
Tableau de progression
| Dictée | Thème | Score /10 | Points forts | À retravailler |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Souvenir d’enfance | …. /10 | ||
| 2 | Portrait | …. /10 | ||
| 3 | Découverte de l’autre | …. /10 | ||
| 4 | Monde du travail | …. /10 | ||
| 5 | Nature menacée | …. /10 | ||
| 6 | Guerre et espoir | …. /10 | ||
| 7 | Ville moderne | …. /10 | ||
| 8 | Autobiographie | …. /10 | ||
| 9 | Science-fiction | …. /10 | ||
| 10 | Engagement | …. /10 |
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