Méthode du Commentaire Composé
Bac de français (EAF) — 1ère générale · Plan, introduction, axes, rédaction, conclusion
1. Qu'est-ce que le commentaire composé ?
Le commentaire composé est l'une des deux formes de commentaire de texte proposées au bac de français (EAF). Contrairement au commentaire linéaire (qui suit l'ordre du texte ligne par ligne), le commentaire composé est organisé en axes thématiques : on regroupe les observations sur le texte autour de 2 ou 3 grandes idées, sans suivre l'ordre chronologique du texte.
Le commentaire composé est l'exercice proposé à l'écrit de l'EAF (4h), en même temps que la dissertation. Vous choisissez l'un ou l'autre le jour J.
2. Lire et annoter le texte (15–20 min)
Avant d'écrire quoi que ce soit, consacrez du temps à lire attentivement le texte et à l'annoter au brouillon.
Lisez le texte une première fois sans vous arrêter. Notez votre première impression : le ton, le thème apparent, le registre dominant (lyrique, ironique, tragique, épique…).
Relisez en annotant : soulignez les procédés stylistiques (figures de style, champs lexicaux, temps verbaux, type de phrases), notez les effets produits. Regroupez vos observations par thèmes.
La problématique est la question centrale à laquelle votre commentaire répondra. Elle doit être pertinente, ouverte et liée au texte. Ex. : « En quoi ce poème illustre-t-il la conception romantique de la nature ? »
3. Construire le plan (20–25 min)
Le plan du commentaire composé comprend 2 ou 3 axes thématiques, chacun divisé en 2 ou 3 sous-parties. Chaque axe doit traiter un aspect différent du texte et s'appuyer sur des relevés précis.
Structure recommandée
| Niveau | Contenu | Longueur |
|---|---|---|
| Axe I | Première grande idée (ex. : registre dominant) | ~⅓ du devoir |
| ↳ Sous-partie 1 | Observation + citation + analyse d'effet | 1 paragraphe |
| ↳ Sous-partie 2 | Observation + citation + analyse d'effet | 1 paragraphe |
| Axe II | Deuxième grande idée (ex. : thème central) | ~⅓ du devoir |
| ↳ Sous-partie 1 | Observation + citation + analyse d'effet | 1 paragraphe |
| ↳ Sous-partie 2 | Observation + citation + analyse d'effet | 1 paragraphe |
| Axe III (opt.) | Troisième idée (ex. : portée, registre secondaire) | ~⅓ du devoir |
Exemples de plans types
Axe II — La nature comme miroir des sentiments du poète
Axe III — Une méditation universelle sur le temps et la mémoire
Axe II — La désillusion comme thème central de l'extrait
Axe III — Une écriture réaliste au service de la critique bourgeoise
4. Rédiger l'introduction
L'introduction du commentaire composé comporte 4 éléments obligatoires, rédigés en un seul paragraphe ou deux courts paragraphes :
Situez le texte : auteur, œuvre, date, mouvement littéraire, contexte. Ex. : « Victor Hugo, chef de file du romantisme, publie en 1856 Les Contemplations, recueil traversé par le deuil de sa fille Léopoldine. »
Résumez brièvement ce que le texte dit ou montre (2 lignes max). Ne paraphrasez pas, caractérisez.
Formulez votre question directrice. Elle doit être une vraie question littéraire, pas une simple description. Ex. : « Comment Hugo transforme-t-il la douleur personnelle en méditation universelle sur la mort ? »
Annoncez vos 2 ou 3 axes en une phrase. Ex. : « Nous verrons d'abord [axe I], puis [axe II], avant d'étudier [axe III]. »
5. Rédiger le développement
Chaque sous-partie du développement suit la même structure : idée → citation → analyse.
La structure PEA (Point – Exemple – Analyse)
Formulez clairement l'observation que vous allez démontrer. Ex. : « Le champ lexical de l'obscurité envahit le poème dès les premiers vers. »
Citez précisément le texte entre guillemets, en indiquant le vers ou la ligne si nécessaire. Ex. : « « Quand le ciel bas et lourd pèse comme un couvercle » (v.1). »
Nommez le procédé (métaphore, hyperbole…) et expliquez l'effet produit sur le lecteur. Ex. : « Cette métaphore filée assimile le ciel à un couvercle de cercueil, créant une sensation d'étouffement qui traduit l'état intérieur du poète. »
Les transitions
Entre chaque axe, rédigez une transition en deux temps : bilan de l'axe précédent + annonce du suivant. Ex. : « Ainsi, l'atmosphère d'oppression qui règne sur ce poème révèle l'état intérieur du poète. Mais cette mélancolie n'est pas seulement descriptive : elle envahit également le registre pathétique de l'ensemble du texte. »
6. Rédiger la conclusion
La conclusion comprend 2 éléments :
Résumez vos axes en répondant à la problématique. Ne répétez pas mot pour mot ce que vous avez dit, reformulez synthétiquement.
Proposez une perspective : lien avec une autre œuvre du même auteur, un autre texte du programme, une question plus large. Ne posez pas une question à laquelle vous ne répondez pas — préférez une affirmation ouverte.
7. Procédés stylistiques incontournables à relever
| Procédé | Définition | Effet fréquent |
|---|---|---|
| Métaphore | Comparaison sans outil comparatif | Image forte, suggestion |
| Anaphore | Répétition en début de phrase/vers | Insistance, rythme, martelage |
| Oxymore | Association de termes contraires | Tension, paradoxe, complexité |
| Hyperbole | Exagération volontaire | Amplification d'un sentiment |
| Litote | Dire moins pour signifier plus | Atténuation ironique ou pudique |
| Enjambement | Dépassement de la fin du vers | Mouvement, fluidité, tension |
| Champ lexical | Ensemble de mots d'un même thème | Insistance sur un thème |
| Ironie | Dire le contraire de ce qu'on pense | Critique, distanciation |
| Apostrophe | Interpellation directe d'un être/objet | Adresse directe, intensité |
| Allitération | Répétition de consonnes | Musicalité, effet sonore |
8. Erreurs fréquentes à éviter
❌ Citer sans analyser : Une citation non commentée ne rapporte aucun point.
❌ Mélanger les axes : Chaque axe doit traiter une idée distincte. Évitez de répéter dans l'axe II ce que vous avez dit dans l'axe I.
❌ Oublier la problématique : Sans question directrice, le commentaire manque de cohérence.
❌ Les formules toutes faites : « Dans ce texte, l'auteur veut nous montrer que… » — trop vague, trop scolaire.
